无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的阅读的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
阅读的作文 篇1
自由，自爱，自疗，付出，放下，修心……机缘巧合，我遇见了一本有着模糊，朦胧封面的书——《好好爱自己》。
它静静地躺在那，等我来翻开，让我陌生，又令我期待，还令我好奇。它说：阅读是命运的因果，它说:人生有很大的弹性及变数。
我的人生不那么狗血，不那么曲折，有的只是一点小小的微风，却留下清甜。
从痴迷于《一百个公主故事》到《十万个为什么》，从《中华上下五千年》到为黛玉落泪而惋惜。这些书记录着母亲准备好饭菜后对我的呼唤，记录着我不顾已读到凌晨的兴奋，还印着我吧嗒吧嗒的泪滴，由浅入深，12岁，阅读给了我它的馈赠。
上初中成为住校生，《好好爱自己》是上天安排给我的礼物。离家忐忑的我被这本看似深沉而旷远的书而抚慰。她被毕业的学姐放置于床上最显眼的地方，另附便笺：“看看这本书，它也许能教会你很多东西，例如好好爱自己，另外把它留给下一个你。”另附：微笑。
当时的我认为我已经很爱我自己了，但还是翻一翻罢，书里留给我印象最深的是那句话：“命运是阅读的因果。”而现在看来，这本书的确已开始执行了决定我人生轨迹的使命。
素黑，她的价值观、人生观改造了我的阅读结构，更改造了我对未来人生预想的框架。
因青春懵懂产生的悸动、好感、单纯的喜欢；素黑的话，让我以另外的眼光来审视我自己，以及审视我尚稚嫩的情感。因涉取知识而偶遇瓶颈，素黑的话使我淡然超脱，使我毫无负担，正步向光源踏去。因任性而僵化亲子关系时，素黑的话令我及时回头，及时弥补父母那被我刺了一个一个缺口的心。
我庆幸阅读带给我的处理生命之间交往的方法；也庆幸阅读带给了我以超越同龄人对待问题的较为成熟的看法；更加庆幸阅读带给我的以更加透彻去观察这个圈子，这个社会乃至整个世界的眼光。
当遇见沮丧的朋友，阅读依旧带给我引导他人的快乐，当朋友一个个重新微笑站起来对我说谢谢时，我便明了，这便是我人生中的一大慰藉吧。阅读使我希望，我需要去疗养的不只是自己，不只是亲人还可以是朋友，甚至可以是萍水相逢的他与她。
阅读开始承担我命运发展方向的导航仪，你的呢？你的人生是否需要它呢？这个问题我替你回答。当然，当你否定时，你只是未明白、还未体验到它的'明朗与清爽，还未体验到它带来的智慧与清甜。
而当观念被潜移默化为为阅读而阅读，为储备而阅读，我更加希望能为生命而阅读，人本属自然，当攫取功利成为阅读的因果，那无异于让乐于分享者的初衷被玷污，被错爱。
现存于我处的这本《好好爱自己》是我另购的，旧的那本初三毕业时被我像当初一样放置在床铺上最显眼的地方，也另附便笺:“看看它，也许它会教会你很多东西。例如——好好爱你自己，也把它留给下一个你。”另附:微笑。
阅读的作文 篇2
从小学开始，我对阅读二字就有一种害怕的思想，尤其是在考试中，分数的高低往往就取决于阅读扣分的多少，对于做阅读完全就是瞎猫碰到死老鼠的类型。
上完课后，我终于明白了，文章就是一张网，打开这张网，所能看到的，文章中所有人物之间的关系。
在一次语文考试中，我与往常一样，拿起笔做起了题目。但在字里行间，却少了一份往常的不安与忐忑，多的是自信。很快，便做到了阅读题，我深吸了一口气，开始读题。文章的题目是《最美的月亮》，我不禁挑眉，月亮，还有最美的？这题目可怎么做呀？怀着万分不安的心情，我继续读文章以下的题目。“文中的儿子是个怎样的人？”不会吧，这题目和“最美的月亮”有关系吗？我的心一颤，开始加速地跳动。怎么办，怎么办，这下又完了。我这样想着。
不管了，读题要紧。我按照老师的方法，不放过题目中任何一个有用的信息。很快，一个又一个条件在我的脑海中出现了一张关系网。我终于明白了什么是“最美的月亮”，最后一题是概括，我有了前面的基础，笔走如飞，不一会儿就写完了。为了验证我的理解是否正确，我立马回过去读文章，一开始还忐忑不安，可看着看着，我越来越自信，对照着自己脑海中的想法竟完全一样。
我感到了空前的兴奋，简直可以说是手舞足蹈了。接下来做题目，我自信满满，速度比往常快了许多。
终于考完了试，我一蹦一跳地出了考场，整个人开心得要飞起来一样，一扫之前的不安与害怕。情绪从低谷瞬间升到了“天堂”。
试卷发下来后，果然如我所料，我取得了空前的好成绩，阅读竟一份没扣。
是啊，文章就是一张网，线与线之间构造的是关系的桥梁，一座座桥，带我直升云端，从白云上再来看待问题，其实很简单。再难的题目都会有一定的关系，建立起人物关系的桥梁，充分利用每道题的已知条件，用另一种眼光去看待题目，考题其实很简单，靠的是思考，是理智，更是一种策略，是希望。
阅读的作文 篇3
我喜欢读书，所以这周六，妈妈带我去参加了她们学校开展的小太阳读书社。
这节课是周老师给我们上的，我本以为，周老师的阅读课应该和普通语文课差不多——发本书，读读背背。可周老师一开始就给我们听两首乐曲，让我们分享自己听到了什么，想到了什么，有什么感受……每首乐曲还没放完，同学们就叽叽喳喳讨论了起来。原来，大家都听到了“嗡、嗡、嗡”的声音，有的说像黄蜂叫，有的说像蟋蟀拍打翅膀的声音，我觉得像蜜蜂的声音。还有同学迫不及待地说：“这首曲子应该叫‘蜜蜂’”，“不对，这首曲子应该叫‘黄蜂’”。终于，周老师公布了答案，原来叫“野蜂飞舞”，还夸我们耳朵很灵！我们在周老师的表扬下，第二首曲子听得格外认真，好多同学都把耳朵贴在桌子上听。听完后，大家都没有动向。可能因为这太美了。过了一会儿，一个同学说，这首应该叫“宁静的夜晚”。周老师说：“你们能描绘一下吗？”同学们七嘴八舌，有人说有萤火虫在飞舞，有人说星星在对我们眨眼睛呢！还有人讨论是星光，月光、太阳光、灯光，有什么不同？老师最后告诉我们这是著名音乐家贝多芬的月光奏鸣曲。
欣赏完两首曲子，周老师问我们更喜欢哪一首？有的喜欢热闹的野蜂飞舞，有的喜欢安静的月光曲，也有两首都喜欢的。周老师说：“生活中，有人喜欢安静，有人喜欢热闹，这样才和谐。”
这真是一节神奇的阅读课，告诉我们：要学会合理安排，动静结合。
阅读的作文 篇4
古人说“开卷有益”，这是绝对真理。古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍惜。据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜物心态。
应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。
但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，精华也随之而去。其实，不去其糟粕，何来精华?读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志。
阅读的作文 篇5
在我成长的过程中，阅读一直充实着我的生活......
经常会有人认为阅读是一件极其枯燥的事情，但我却认为阅读是一件令人心旷神怡的事情。因为我在阅读中成长，阅读给予我丰厚的礼品，丰富着我的生活，我在成长中体验阅读的乐趣，何乐而不为呢？阅读，不仅开阔了我们的视野，还增加了我的知识面，让我的生活变得更加丰富多彩。
还记得阅读《假如给我三天光明》时，我仿佛经历了海伦凯勒从失去视觉和听觉以及语言表达能力，到莎莉文小姐的到来，再到凯勒振作起来，重新认识这个世界这一系列的变化。海伦凯勒那永远微笑着面对这个世界的精神深深地把我震撼了！谁能想到这个失去视力，听力及表达能力的柔弱好竟快成为能够掌握五种语言的教育家和著名的作家。在阅读《假如给我三天光明》中成长，因为她的故事和勇气，使我震惊，令我警醒......
我常常一个人独自在房间里，咀嚼书本，细细揣摩，体验阅读带给我的无穷乐趣。每当我拿上书，我便会爱不释手；每当我收到别人给我的书籍，我会想如获至宝一样开心；每当我开始阅读，我便会津津有味的看上好几个小时——总之，阅读在我成长的过程已是不可缺少的一部分。
我在阅读中深深地感动着，快乐着，无法自拔......
