无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的这也是课堂作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
这也是课堂作文1
倚靠着浓稠苍老的树干，我的手轻轻抚摸着粗糙的、钤刻着那曾经苍桑岁月的褐色的树皮，仿佛触摸到了历史的波澜。老树四周的泉水，叮咚作响，我与老树一起静静地倾听大自然诉说的古老历史。
同行的队友在远处召唤我，方才惊觉自己已离队伍很远，匆匆告别这棵年迈的古树，提起画架，我疾步赶上前去，继续同队友们漫步于树林之中……
两个星期前，如往常一般参加业余绘画班的我收到了一份《出游通知单》，细细阅读后，我毫不犹豫地报名了——如此轻松的“踏青之旅”，既可以放松身心，又可以写生实践，放弃了，岂不太可惜？
抱着这样一份期待，我终于在两周后的今天踏上了这片绿意葱荣的陌生地。
深吸一口气，仿佛置身于世外桃源。树叶的纹理，土地上的奇花异草，小溪淌过的潺潺水声，叶间高歌的飞鸟……四周的一切，都是那么灵巧、奇妙。自然界的生灵万物都是自由地、不受约束地居住于此地，展示着各自生命的活力。猛然想起东晋文人陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，想起他是多么向往归隐于田园，许就是对这样一份自由的憧憬。我曾经不太理解他的梦想，总以为男儿志在四方，当有一番建树，只是，此刻我的心中竟升起一丝同靖节先生相同的向往，向往居于这青山碧水、远离喧嚣的人间仙境之中，完全地感受生命在静谧中展示出的旷达和宏远。
时近中午，我们也渐渐走入林中深处，周遭的景色并没有太大的变化，道旁依然是参天的古木，它们依然坚定地伫立着。这些古树中有一些我是在书本上见过的，但更多的是无从辨识的，我只觉得眼前净是浓郁苍翠的绿和着灰褐相间的斑驳；树根处往往有一些不知名的矮小灌木，还有那些叫不出名字的野花。我曾经临摹过一些名家画作，只觉得这些作品中的色彩之丰富是我从未真实体验过的，而现在，色彩就是这样层次斑斓地一一展现在我的眼前，这般细致入微，这般令人沉醉。我伸出手小心地抚摸那一朵朵粉嫩鲜绿的花苞，一片片鲜翠欲滴的叶片，我第一次真切地感受到海伦·凯勒探索着自然时的震撼，发自心灵的呼唤！原来，美就在我们的身边！
林中一路的自然景致，令我们一行所有人都慨叹不已，时而唏嘘，时而惊叹，大自然的鬼斧神工当真是令人席地膜拜。
脚下的山，坚定而不失刚强地巍然屹立着；远处的山，在云雾的遮挡下仍隐约可见；泉水的叮咚声在我耳畔回荡；天边的那一抹绚丽的夕阳红夹带着天边的蓝，伴着那红艳艳的金乌，渐渐坠落。
我架起画架，画笔在白布上舞动，颜料在笔尖灵动地上下翻飞，美好的景象永远定格在画布上。夕阳渐渐消逝，天边的最后一抹红终消失于地平线。
夜幕降临了……
这不仅是一场写实画作的历练，更是一场对于大自然的学习，是一次震撼人心的实践课堂！这堂课，让我对于学习的知识有了更深一层的了解，让我对于自然的奥秘有了更深的见解，更让我明白，课堂不只是端坐于教室中学习，它存在于生活的所有之中，诚如这大自然一般奥妙无穷！
这也是课堂作文2
南山脚下，会晤陶潜，采菊东篱，结庐人境，这也是课堂；天姥山下，梦游李白，对月花间，挥笔泼墨，这也是课堂；梧桐细雨，待月易安，倚门回首，绿肥红瘦，这也是课堂。
智者乐山，仁者乐水，智者动，仁者静，智者以山间之明月为课堂，仁者唯江上之清风为课堂，而我以与文人以书为乐，以其中阅览古今，纵展天地为课堂。
“结庐在人境，而无车马喧”，眼前青黛山峰宛如沧海桑田般幻化成那一丘南山，山下竹篱青舍，屋舍俨然，“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，陶潜把酒东篱下，正待友人来，见我前来，他喜笑颜开，以茶代酒，洗盏更酌，我道：“先生，为何舍弃荣华富贵，而屈居在此！”他眉头紧锁，泛着蜡黄的脸掠过一丝忧愁，继而阴霾散去，说“吾堂堂五柳居士，岂为五斗米而折腰，为乡间小儿所仰鼻息？”我又道：“先生来此草莽之地，有何见解心得？”他咽一口青酽酽的酒，道：“自我辞官来此，已十余年，恐慌那陷落尘网中的官场日子，回到这人杰地灵的地方，如脱笼之鹄，跃潭之鱼，吾每日撷来山间之灵气与那日月之精华，每有兴感，立即挥笔作就，心田如源源流水，岂不快哉？”
我如茅塞顿开，道“真是‘听君一席话，胜读十年书啊！’吾不枉行”他笑道“天地之大，何处迷思？万事万物皆有知识，皆为课堂。”我如梦方醒，待看手中，正执一本《陶潜集》，与陶潜南山会晤，这也是课堂。
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”忘不了，那盛唐的才子，意气风发的诗仙；忘不了，那不羁的才思与放荡的诗篇。烟花三月，堂皇宫楼，一人身袭素衣，一手执笔，一手举酒，一杯酒来一首诗，莫过于诗仙太白，他令高力士为其穿五马金裘靴，与贵妃醉酒，他也曾对月花间，举杯邀明月，对影成三人，他曾大唱“欲上青天揽明月，”也曾怒吼“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见，高堂明镜悲白发，朝成青丝暮成雪”。他曾仕途失意，“停投箸杯不能食，拔剑四顾心茫然。”但他终于还是清醒的，他梦游天姥山，吟出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜，”且行访名山，放荡青崖边，有如豪酒入胸，七分酿成了月色，剩下三分，绣口一吐是半个盛唐，他馥郁了盛唐，大唐造就了李白，李白也感染了我，让我明晓“人生如逆旅，我亦是行人，”这也是课堂。
“试问卷帘人，却道海棠依旧，知否知否，应是绿肥红瘦。”她被冯梦龙评为“女流翰苑之才，闺阁文章之伯，”千古易安，非她莫属，我透过《玉漱词》读懂了她，她年轻时的风华之茂，晚年时的人生变故，韶华易老，她让我懂得“倚门回首，却把青梅嗅”的矜持，也让我知晓“梧桐更兼细雨，点滴淋淫的哀愁”，她告诉我“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头却上心头”。这，也是课堂。
陶潜教我忘怀得失，李白教我纵横天地，易安教我宠辱不惊，这些，都是课堂！
这也是课堂作文3
你永远不知道，你的习惯会让你错过什么。
——题记
由岁月的奔流，看世间浮华落空，悲喜变换。结果谁都还是一样，一样怀念最初的时光，一样牵挂当时的人与梦想。但奔走的岁月不可逆流，只能任由它褪去曾经繁华，逐渐沦为人生一场悲凉。蓦然回首，自己已经错过了太多太多。
看相同的风景
“我只能行走，不行走就无法思考。”卢梭沉默着，在行走的卑微下探寻着真理，一声叹息，却道尽了全部。余秋雨先生走遍了欧洲，寻遍了中国，踏过世界的角落，一步一步地踏过文化。行走也未尝不是一种态度。
我的足迹布在了沙漠，踏过了高山，划过了海洋，一点点地探寻着，来自土地文化对我的冲击。土地文化并不是那么不堪，相反却是最淳朴的文化。行走，本身就是获得文化。
当我第一次看见月光下的沙漠，那不是我学过的任何一种文字可以描摹出的震撼。月光下的沙漠，蚀心的冷，不是温度的冰冷，而是一种如银海一般的冰冷的质感。脱下鞋，想要感受一下这月光下的沙漠。
踏在冰凉的沙面上，不禁痛呼出声。坚硬的砂砾没有经过任何的打磨，棱角分明，刺入脚板，冰凉的质感让人浑身一颤。疼！每一步都是疼痛，我的脚印被沙子掩盖住，每一步似乎都没有意义——连一点我来过的痕迹都没有！
泰戈尔说：“飞鸟从天空飞过,可它并没有留下痕迹。”但是，我们必须明白，我们自己清楚，我们来过。总有一天，会有人踏过我踩过的地方，踩过这片——野沙漠。
走相同的路
“不是我没有方向，而是我让世界为我疯狂的舞台，你们根本就不懂！”不是所有人都能够给予你的梦想以支持，哪怕是父母，也不一定会支持。
很多的梦想不会被理解，父母或亲近的人总会把自己的梦想强加给自己身边的人，把自己的遗憾妄图弥补在身边人的身上。我们身上背负着的不仅仅是自己的梦想，还有父母未完成的愿望，朋友的嘱托，老师的期盼，就这样一步一步走着，沉默着，背着自己鼓鼓囊囊的行装，一个人走在这条孤独的路上——这个世界上，没有一个人对另一个人的伤痛感同身受。
梦想，有时不过是一个借口，一个逃避的借口。我并不清楚我想要什么，横亘在我眼前的，不是我所不能接受的，而是一些家人朋友的劝阻。“那条路不能走！”总会有人以一种居高临下的前辈身份与我说事，“早该听我的吧！”
我想尝试着走一走，我想尝试着走一走这条被无数人劝解远离的路，我不是为了标新立异吸引旁人的目光，不是为了那一种哗众取宠带来的“鹤立鸡群”。
哪怕我会遍体鳞伤，我也会坚定地走下去，不流泪，孤独地做一个伤痕累累的战神，坚定地把属于未来的彷徨，一点一点镌刻出情节。
我会踏出一条路来，向你们证明，我所坚持的，不是玩物丧志，不是一种所谓的脸面，而是我所坚守的信仰与爱好，不是什么被强制选择的路，不是被扭曲的世界观，而是我们内心真正能够接受的一些东西。
写到这里，不觉发现，习惯其实就是人生的一课。若今生迷局深陷，射影含沙，便许你来世袖手天下，一幕繁华。
这也是课堂作文4
我们去到的每一个地方的感受、每一个人对我们所说的话、每一件事都会有暗藏的道理，只要你有一双善于发现道理的'眼睛。
游乐场也同样。
一天，妈妈带着我们去了双峰的归古，双峰的归古里面有很多娱乐项目。刚一进大门，玻璃桥上的漂流船立马就吸引住了我的目光。我赶紧拉着姐姐去找通往玻璃桥漂流的路，好不容易找到了入口的路，却发现那是一条望不到尽头的陡峭楼梯。
我当时真想把这些楼梯给砸掉，但我也知道这并不现实。可我真的很想去玩，想玩就必须走这陡峭的“天梯”。既然想去玩，那就乐观一些吧！我鼓励着自己，爬楼梯也是锻炼身体的一种方式呀，就当是热热身了！
我心中一直想着这句话，化烦恼为动力一鼓作气爬了上去，最终，我也如愿以偿地玩了我喜欢的玻璃桥漂流，玩得非常开心。
接着就到了彩虹滑道项目了。
我的胆子一直都比较小，尤其怕高，让我从一米的地方跳下来我都能吓得落泪，更别提游乐场里那些刺激的娱乐项目了。
站在滑道顶端往下看去，那个高度哪怕只看一眼都让我害怕，一点都没有彩虹那么可爱。
就在这时，我一个一直以来都很胆小的弟弟却自告奋勇要挑战这个项目，他在我印象中一直都是一个胆子的人，连公鸡都害怕。但此刻，我对他简直刮目相看。我想，既然连那么小的弟弟都愿意挑战，那么我又害怕什么呢？那只不过是加长加宽版的滑滑梯，坐在那个圆圆的盘子滑下去罢了。应该会很有趣的。我跃跃欲试，可就在我绑好安全带之后，我的心却怦怦直跳，差点要哭出来，“我不玩了我不玩了。”我立马把安全带扯下来，害怕地说。
妈妈拿我没办法，让我下来换姐姐上去，最后妈妈、姐姐和弟弟都玩了彩虹滑梯，只有我一个人不敢试。下来之后我问姐姐：“刺激吗？”姐姐无趣的咂咂嘴：“一点都没意思，不够刺激。”我突然很想试试，但已经晚了。
后来姐姐还玩了悬崖秋千，我真羡慕她能玩这么多刺激的游戏啊。无奈的是我胆子太小了，还是不能克服恐惧。
马上就要回家了，最后一个项目是空中飞人。
玩了一整天，我发现才玩了一个项目，我的内心感到十分地不甘心，好不容易出来玩一次，难道只玩了一个项目就回去了吗？我看着高高的空中飞人项目，又是害怕又是渴望，仰视着高高的空中飞人，我给自己加油打气：“没事的，这绳子一定很结实的，姐姐他们都敢玩我又怕什么呢？”我决心尝试，我一定要挑战自己！
我坐在座位上，绑好安全带，闭上眼睛，深呼吸一口气。呼～啊～
机器缓缓启动了，刚开始我还很紧张，紧闭双眼，仿佛心脏都要跳出来。但是慢慢的，我开始放松下来了。强劲的风包裹着我，但我的紧张和不安却慢慢被舒适代替。让我一直害怕的高空项目原来这么刺激好玩，我很享受这种高空飞翔的感觉，项目结束了，但我还意犹未尽。
原来，战胜自己这么有趣。
人生无处不是课堂。这，就是课堂。
这也是课堂作文5
幼年的我，知道有桌有椅就是课堂；上了小学的我，了解了教室外的操场也是课堂；如今的我，懂得了在生活中处处是课堂。
记得是我刚上四年级的时候，因为我想放弃画画，妈妈给我上了一堂令我受益匪浅的课。
妈妈，妈妈！我再也不想学画画了，画画一点儿也不好玩，和我在一起画画的全是大哥哥、大姐姐，就我最小，他们都不跟我玩。我再也不要学画画了！我倔强地对妈妈说。妈妈听后笑了笑，把我拉进了房间，和蔼可亲地说：宝贝呀，你还小，做决定时要考虑清楚。我怎么小了，我都10岁了，我自己的事情自己可以做主。我凶了起来，像一只愤怒地豹子。妈妈叹了口气，但并没有发脾气，而是温柔如水地说道：孩子，你知道吗？妈妈小时候也喜欢画画，可是妈妈小时候并没有这么好的条件，想学也学不了。现在条件好了，就想把最好的都给你，而且你在画画上面这么有天赋，现在既有专业的老师指导，还有那么优越的画室环境，最重要的是你热爱画画。
说完妈妈朝我看了一眼，看我态度缓和些了，继续说道：班上的同学都比你大，你是显得有点格格不入，难得融入集体，但这不正体现了你的优秀吗？为什么你是班里最小的一个呢？那是因为你从五岁就开始画画了，你年龄虽然不大，可你的画龄长啊！你和那些初中的哥哥姐姐那可都是一个水平呢！你应该为自己感到自豪！妈妈可是从内心为你感到骄傲呢！听到了这话，我的脸上露出了得意的笑容，但又不好意思笑出来，把脸扭到了一边。瞬间从一只咆哮的豹子，秒变成了一只乖巧的小兔子。
我的情绪虽然已转悲为喜，但心里还是担心，对妈妈说：妈妈，那我应该怎么跟班上的哥哥、姐姐相处呢？妈妈笑着对我说：你一开始就觉得自己是个另类，不敢和大家讲话，你现在只需要跨出第一步，主动的和班上同学交流，把自己的真实想法表达出来就可以了，对人真诚很重要，相信时间长了，你就可以交到朋友了。说完转身从包里拿了一盒费列罗的巧克力给我，说：刚好你舅舅寄来了巧克力，你下午画画课间休息的时候可以拿出来吃，也可以跟谈得来的同学分享哦！说完朝我眨了眨眼睛，我顿时领会了妈妈的意思，将巧克力装进画袋，开心地画画去了。
放学回家，我迫不及待地拿出了我今天在画室的大作静物苹果，对妈妈说：今天我们班画得最好的王秋怡姐姐都夸我画得好呢！妈妈听了，连忙接过画，边看边不注的点头。这个苹果画得太好了，真想一口咬下去。听到妈妈对我的肯定，我又把最近画的几幅画拿出来给妈妈欣赏。宝贝，画得太棒了！我就说你画画很有天赋吧！妈妈笑嘻嘻地说。
妈妈看完所有的画后，又拉着我，对我说：宝贝，你看，你画画得多好啊！你应该坚持画下去，人生的道路很长，会遇到很多的困难和挫折，每当遇到困难时你就打退堂鼓，那最终将一事无成，这个时候你要学会多坚持一下，今天如果你放弃了，将来也许就会少一名出色的画家。
我不要当画家，我要当一名服装设计师我骄傲的说。当服装设计师也是需要画画功底的，你看哪一个设计师不是要先画草图，图画好了才能打版做衣服啊！
听了妈妈的话，我也明白了画画的好处和学画画的用途。妈妈真是跟我上了一堂生动的课。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。只要我做事不放弃，终将取得成功。
这，也是课堂。
