当我们心中积累了不少感想和见解时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的种子的力量学习心得体会范文，希望对大家有所帮助。
我已经是四年级的学生了，但我总是怕写作文，为了应付老师的作业总是东凑一句，西抄一句，所写的作文既不具体，也不生动，老师看了要么摇头，要么叹息。老师经常叮嘱我多与好书交朋友，多积累，学会灵活运用，可是我老是把老师的话当作耳边风，作文水平也总是不尽人意。
有一次，我看了一篇文章，叫《种子的力量》，里面说的一个小故事：一颗小草被一块大石头给压在下面，可是小草不放弃，一直生长，后来从大石头的旁边悄悄地钻出来，看到了光明的世界。虽然小草生长时挺不直腰板，歪歪扭扭地、一个劲地长，可最终，它成功了，见到了灿烂阳光，美丽的景色。
这篇文章，给我的启发很大，从中我感悟到，只要我们发扬顽强拼搏、坚持不懈的精神，最难的事也能办到，何况是写作文这样的.事呢？从此以后，我精心体会老师语重心长的教诲，常常与好书交朋友，认真学习写作的技巧，我的写作水平在较短的时间内就有长足的提高，这不，我写的《新学期的打算与决心》，还被老师当作范文读呢！我也深深体会到：有付出就有回报这个道理。
同学们，行动起来，让我们一起加入读书活动的行列吧！
读了这篇文章，谁都会情不自禁地发出赞叹。
文章一开始就告诉人们，世界上力气最大的不是大象，也不是狮子，而是被人践踏、无人注意的小草！读到这儿，我吃惊地想：“这可能吗？”我继续读：“人的头盖骨结合得非常致密，非常坚固。”后来，有人想出一个办法把它分开，然而分开头盖骨的不是机械力，而是被人忽视的种子的力。哇！植物种子竟有这么大的力！我信服了。
被压在石块下的小草为了生长，不管石头有多重，石块与石块之间有多窄，总要曲曲折折、顽强不屈地挺出地面来。这需要多么顽强的始终不移的意志啊！我们在和平的环境中生活、学习，但来自社会的竞争和父母方面的学习压力是少不了的。小草尚能顶住比它重几百倍、几千倍、甚至几万倍的石块，难道我们就顶不住这些压力吗？
有些同学往往是这样的：他们在学习这条崎岖的小路上遇到绊脚石，就没有勇气踢开它，时常会一筹莫展。我有时也会陷入这种境况，觉得束手无策。读了本课后，我增添了克服困难的力量。
小草的精神是可贵的，哪怕落在瓦砾堆里也仍旧会发芽、成长。它不悲观，不叹气，长呀，长呀。这是因为它相信有了阻力才有磨练。小草的精神实在令人钦佩。
人往往在一帆风顺的时候，越干越有劲，而一旦遇到困难、挫折，就悲观、叹气，失去前进的信心。在这种情况下，人们是否应该学学瓦砾堆里的种子那种顽强破土的精神。
小草之所以有那种百折不挠的精神，是因为它有坚强的.自信心。我想，一棵小草都有百折不挠的精神，难道我们还不如一棵小草吗？攀登学习的高峰，没有平坦的路，有的只是悬崖峭壁。但是，只要学学种子的精神，我们就一定能振作奋起，攀登不止。
绿，似乎也不寻常。——题记
那是来自深深地上的一粒坚实的种子。它，破土而出，造就着不同寻常的绿色。它，是一株芽儿。
那微小的芽儿，长在干裂的泥土之中，虽然它的叶十分的.脆弱，只是小小的，泛着微微的青黄。可它却在如此荒漠的一片土地之上，从裂缝中，直直地挺着茎干，可以分明地看出嫩绿的的茎干中充满了甘甜的水，所以看上去十分有力。它只有两片小小的叶，分别向着两端，整个儿呈向上的姿势。那缕阳光照射在它身上，它叶子里富有的叶绿素不断进行光合作用，促使它奋网力向上生长。那片荒废的土地里，它成了绿色的焦点！
在还没有那芽儿时，一颗种子被风儿无情地吹落在这里，落进了土地的一个裂缝里。逐渐地，它生长了，当它发现自己的变化时，它惊喜极了，原来它一直以为自己是一棵小石子。如今，它变了，它明白，如果没有水的滋润，它不可能完成一粒种子的使命。
于是，它拼命地向下扎根，越扎越深。当碰到嶙峋的石块时，它咬咬牙，继续向下寻找水源；当碰到长着尖牙的虫儿时，它义无反顾地扎根下去……根被割伤了，跟被咬痛了……它都忍了下来。终于，在若干个月后，跟寻找到了水。它成了生命的赢家。
根儿继续往下潜深，芽儿继续向上生长，它终于破土而出，高高的伸出头儿，望着那片属于它自己的蓝天，虽然其间有那么多的腥风血雨，体味过之后，它还是欣慰地笑了，笑得那么灿烂。
可以说，它征服了那片土地！
从一粒种子到开始发芽，再开始生长，最后突破而出，这期间，是那么漫长，那么艰辛。更何况，它的开始也是一个缺陷。但是，它挺过来了。
这场生与死的战争，它就是赢家！
新生的力量，也是不可忽视的。
最近爱上漂童书，儿子不喜欢看，就我自己看，碰到有满意的句段，就用铅笔轻轻作个记号，读一遍给儿子听，请他帮我摘抄下来，但是安的.种子，我没法摘抄，也不忍心去亵渎书中，悠然见南山，自然平淡中求人生真谛意味。看完之后，我憨畅淋漓，睡了个好觉，没有日有所思，夜有所梦等纷扰;也没有计算今晚我得到了什么，感悟到什么。
安是个普通憨厚小和尚，却能种出千年莲花，没有豪年壮语，没有才高三斗，没有营养培植，没有华丽花盆，只是怀踹种子，心怀感恩，在春天到来的时候，在池塘里种下，然后慢慢等待。发芽、吐叶、开花。顺其自然，就能期待奇迹。
为期一年的"金种子"培训，我学习到了许多新思想、新理念。洋思中学的"先学后教，当堂训练"和东庐中学的集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料为一体的"讲学稿"，都让我耳目一新。其中，对我触动最大的是周峰教授在结业典礼讲的一番话。他让我们一线教师要牢记六个字"钻研"、"反思"、"借鉴"。下面我就谈谈我对这三个词的理解。
一、教师要有钻研的精神
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过："如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。"新课程的实施，使教育情境中的问题增多并变得复杂，因此，需要教师要有不断钻研的精神，一是要善于发现教学中出现的新问题、新现象，养成"问题意识"。二是从纷繁复杂的教学现象中提炼出有探究价值的问题，能够以研究者的目光审视这些问题，并针对问题进行资料收集，与同行或专家研究探讨，与专家学者对话，参加教学观摩会研讨会等等，从中汲取灵感和启示，为新问题解决寻找答案。教师只有在实施新课程的过程中，不断以理论指导教学实践，不断在教学实践中总结经验，进行教学创新，才能不断地提升自己的教学水平和研究水平，成为新课程背景下的成功者。
二、教师要有反思精神
没有创新就没有进步。作为教师要有独立的思想，对不懂的事物要积极探索，敢于推陈出新，不能墨守成规。总跟在别人的后面走，永远体会不到第一名的快乐。
教师要结合学生实际，走出自己的教学路线，例如讲《七律长征》时，我就没有就诗歌讲诗歌，而是利用多媒体展示，一边欣赏图片、听长征故事、看有关视频，一边想象情节，学生特别有兴趣，从而体会诗歌的主题。课后学生反映特别好。一节课后及时反思并养成习惯很是促进教学的进步。反思是为了总结失误。只有不断反省自己课堂上的失误，想一想这节为什么学生看起来没精神，问题的根源在哪等等，坚持下去就会有极大进步。有了经验和教训才能避免和减少失误，才能不断提高自己，才能影响学生才能提高课堂效率。不管从哪一个角度讲，作为一名要想发展的教师来说，时刻不忘对自己进行经常性的有效反思，绝对是一条不断进步的康庄大道。
三、教师要有借鉴的精神
有不少教师认为：自己教学已经几十年，无需再学习。但学习是永无止境的。无论是年轻教师还是年龄大的教师，每个人各有所长。所以我们要发挥主动学习、积极探索的精神，一方面通过学习，自己摸索。另一方面，学习借用"外脑"，打破固步自封的陋习，走出局限，主动接洽，同时广集信息，学习他人经验，寻找适合自己的教学突破口，从而不断地完善自己。当然，运用别人的经验从来都是一项创造性的工作。别人的经验对于一个对某个问题深入思考并进行着创造性劳动的教师来说，往往会带来一种豁然开朗的感觉。2012年，有幸参加了教育局组织的金种子培训，观摩了许多名师的优秀课例，使我如梦初醒，不禁在内心深处大喊一声——原来课堂教学是这样进行的。回来后，我借鉴别人的'经验，结合自己的实际来开展教学，收到了意想不到的效果。这是我在教学中最成功的一次借鉴别人的教学经验。之后我模仿、吸收、创造性劳动，使自己的课堂教学上了一个新的台阶。
当然做教师的，需要具有的精神还有好多，需要我们在工作实践中去不断的去完善，虽然我们不能改变我们所处的环境，但是努力去改变我们自己还是可以做到的。一个能够改变自己的人，才是前途无量的人，这一点我们应该时刻牢记！
阅读《小种子》这本书，让我明白，小种子不怕小，不怕慢，一刻不停地努力，最终实现了它的梦想。
《小种子》是一本图文并茂、趣味性、知识性兼备的图画书，书中介绍了许多小种子乘风离开果荚，到落地生根、开花的旅程。在成长过程中，有的种子被太阳烧着，有的'落在冰山、大海、沙漠里，有的被人类踩踏、摘取，而那粒最小的种子一刻不停地努力着，最终开出了一朵巨型花。
通过阅读这本说，让我体会到阅读的乐趣，最关键的是能从书本中学到一些知识和道理，小种子成长的过程，有苦有乐，有喜有悲，但都勇敢面对，勇于向新的极限挑战。
在阅读的时候，妈妈不时引导我，让我观察插图，说说看到了什么?观察插图和题目，想想之间有什么关系?看完之后，妈妈让我合上说，回想整个过程，我仿佛看到了小种子成长的脚步，看到小种子的艰辛与不易，看到小种子的艰难与困苦，更为小种子最终开出一朵巨型化而高兴。
妈妈告诉我，要跟小种子一样，好好学习，从一点一滴做起，坚定自己的理想，勇于担当，做一个对社会有用的人。
今日和逸程共读的是《安的种子》，说实话在定义它适读年龄的时候纠结了很久。这本书其实逸程已经看的懂了，但是对于妈妈的启示似乎更多，年幼的宝贝理解故事情节不难，但从中挖出深意的.确需要时光的洗练。
这本书讲了这样一个故事，老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种出来吧。三位小和尚拿到以后心态各不相同，本想第一个把它种出来!静想考虑的是怎样才能种出来呢?安只是觉得我有一颗种子了。
三个和尚对待种子态度也不一样，本马上去寻找锄头。但是等了很久，种子也没有发芽。本生气了，愤怒的刨掉了地，摔断了锄头。
静想要挑出最好的花盆，小心地呵护种子，把它当成宝贝，种子才发芽就用金罩子罩住它。小幼芽却因为得不到阳光和氧气，枯死了。
安处之泰然，到春天，在池塘的一角播下种子，让他自由成长，在盛夏，只有安的种子开出了莲花。
种子就是我们的孩子呀，你会怎么对待他呢?
这次培训使我终身受益，老师的精彩讲解，学员间的集体讨论，使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正在飞速的发展，改变我的学习和教学方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会：
一、树立了新的教育教学理念
这次培训虽然只有短短的一周时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。我们学习了创建与管理自己的网络空间、教育技术、网络教育资源的检索与管理、用Flash制作动画、微课的制作、多媒体教室环境下的课堂教学设计、多媒体网络教室环境下的教学设计及教学评价各专题的学习，这些教学活动实现了教师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学交流，提高的教学效率，更有利于老师业务水平的提高。同时，也为学员们提供了一个丰富的教学资源库 。
二、提升了信息技术在教育教学中的应用能力
通过聆听曾友立教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我认识到作为一名教师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用 。
通过张葵老师和黎建强老师手把手的对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作等的教学和解析，才真正的意识到自己在信息技术教育能力应用方面的知识太落后与不足。我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
三、更新了教育教学方法
通过这次培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我充分享受了运用远程教育培训的成果。更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。今后我们可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固并深入到今后的教育教学中。
四、开阔了交流空间，增进了老师的友谊
通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。 在学习的同时，可以在班级论坛学习交流时与其他相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学中的许多困惑，促进了教师之间的真挚交流，增长了教师的见识，增进了我们老师之间的友谊。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流，真正的学有所获。
培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。
这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的`教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜欢的课。在日常教学中，我们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中教师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣听老师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应该由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了 “学生如何去学”的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情， 那么学生的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，教师自我的情感体现是非常重要的。
总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，不断总结经验教训，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性变革，为培养新世纪的人才做出贡献。
我已经在高中物理教师岗位上干了九年了，说来惭愧，自己还是一个没有成长起来的年轻物理老师。在祖国的大西北，如此偏远又落后的小县城，教育的发展是相对滞后的，尤其是高中的物理，各种各样的原因，我和我的学生物理水平都不高。有时候一场期中或者期末的物理考试之后，我会陷入一种深深的自我怀疑中，我的水平实在太差，所以我的学生考的也不好；偶尔我也会用阿Q精神自我麻痹一下，我的学生基础实在太差，所以物理这门起点高的科目，怎么能考的好呢？
随着这些年优质生源的流失，各个任课老师总是在感叹，为什么“一届不如一届”，这种差异性在物理这门课上，表现的更是突出。我校学生的物理平均成绩也是一年不如一年，整个物理教研组在学校看来，已经成为了“末流老师”的代名词，作为一名物理老师，尤其感受到那种无奈，教不出成绩的挫败感慢慢使我们变成了职场上的隐形人，似乎我校所有的物理老师都变得沉默寡言，黯淡无光，好像学校所有的荣誉光环都避开了我们物理老师，哎……
教师节到了，感觉这个节日对于我来说，是有点讽刺的，我又陷入了一种莫名的思考中，手机突然响了一下，是一条短信，“老师，也许你不记得我了，以前我在班里学习差，也没有上进心，对高考也不抱任何希望，尤其物理更是差的一塌糊涂，后来遇到老师您，您不嫌弃我们班学习差不长进，手把手教我们班做物理题，一步一步给我们讲解，那是我完全听懂的也会的第一道物理大题，我也是在那个时候对物理产生了浓厚的兴趣，老师您算是我的物理启蒙老师，也是我的人生导师，没有您在课堂上坚持让我们多学一点多做一题的良苦用心，也就没有我的今天”……看到这个短信，我开始回忆这是我的哪个学生，是三年前的那一届学生，我是在他们高二第二学期接手他们班的物理课的，当时确实物理学习情况很糟糕的，我也是半路接手，更是不妙，但我明白也理解后进生学生在高考前的心理，他们明白自己的位置（自己是考不上本科的），我要做的工作，不是把课讲的多么高大上，而是让他们能听的懂物理课，树立他们的信心，我只讲基础的，不拔高，不偏难。每天的上课需要的是慢和耐心，真的有点像小孩子学写字的感觉，“一点一画”的教给他们，现在想起来其实是很平静和美好的。
手机响起来，又一个学生发来微信，祝我节日快乐，他说他很感谢我在他的.心里种下物理的种子，他虽然成绩不是很好，但是他喜欢动手，喜欢物理，他高考成绩不是很好，选择去读专科，在大学里他就去参加大学生创新创业大赛，做了项目《激光内雕机创业计划》，获得了大奖，这次获奖让他对自己更有信心了，继而又参加了创业大赛，又获大奖，现在他成了学校大学生创新创业大赛的负责人，他在微信上告诉我，要不是当初的坚持和老师的耐心，他可能没有今天这样的信心和成绩，他还告诉我他对未来的规划，继续求学上本科，考研……听他讲了很多，我一下子觉得我的学生长大了，内心替他高兴，又很羡慕他。
教师节，很多学生给我发短信发微信，祝我教师节快乐，我会和他们在微信上聊一聊，我发现很多孩子都很感谢我坚持让他们去学物理，感谢我让他们有那么一点物理基础，然后在选择读大学的专业时候，不在那么害怕去学和物理密切相关的专业。看到这些，我内心的阴霾一扫而光，我当物理老师的那种黯淡心情瞬间让学生的阳光填满了。
我想，每个物理老师都该为自己的学生种下一粒物理的种子，这粒种子应该是慢的教育，应该是温暖的鼓励，耐心的指导和踏实的教学。物理的种子应该是慢慢生根发芽的……
6月27日，我们海口协和金盘幼儿园在四楼音乐室举行了一场早期阅读幸福种子的培训。我们全体教师认真听取了来自深圳老师的讲课，犹如春风吹过心田，暖暖的，甜甜的。老师讲的没错，培养阅读兴趣，就从早期开始，越早就越好。幼儿园的早期阅读，它包含了知识，技能，情感，习惯，品性等诸多显性和隐性因素。教师在平时的教学当中，应如何提供优秀的阅读作品，愉悦孩子们的心灵，丰富孩子们的精彩世界。如何利用有效的提问和智慧的回答，给孩子们创设一个敢说，想说，喜欢说，有机会说，并能积极应答的环境。
阅读的习惯要从小培养，并且越早就越好。请注意阅读习惯的培养并不等同于知识的灌输。我们需要培养孩子从阅读中寻找乐趣和安宁的习惯。激发的是一种自主阅读，渴求知识的.欲望，而不是枯燥的字词句及所谓高深理论之强行灌入。一个人阅读习惯的养成是漫长的过程，需要父母帮助他从小建立并深化。
阅读作为人类的一种行为，它源于书籍却不限与书籍。通过阅读，绘画，雕刻等等来培养兴趣。通过阅读，我们不一定可以变得更加智慧。通过阅读，我们不一定能改变我们的长相，但一定可以改变我们的品位和气象。
一本优秀的图画书对儿童丰富的情感，奇特的想象力，敏锐的观察力以及审美感的培养，是他们日后取得成功与快乐生活的源泉。
作为父母的我们，快快放下繁重的工作，抽出些时间陪陪孩子，给孩子讲讲故事，多多阅读，培养良好的阅读习惯，为孩子以后喜欢阅读，愿意阅读打下坚实的基础。
