假期中翻看《推进有灵魂的教学》一书中看到李景璞老师的文章——《让批改作业的笔慢下来》。“笔尖轻轻，静静地审视每一道题，细细地思考每一个步骤。这样的感觉，仿佛是学生就在我身边做题。他这样做，我猜是这样想的……这样错，是因为在此之前的某个知识点没有掌握……”读到这句话，立即引起了我这个数学老师的共鸣。确实，种各样的活动占用着我们的时间，面对着一叠叠作业本,重复操作着枯燥、单调的劳动，根本没有慢下来思考的'时间。
文章中指出：想让学生的作业正确率提高，检查学生的练习本的时间少下来，重在我们课堂中的教学效率上，学生学习习惯的培养上。确实，学习习惯的培养对孩子非常重要。在低段的时候我们应重视培养学生书写工整，认真完成作业的习惯；在中段要注重培养学生对数字的感知能力，完成作业能仔细检查；在高段培养学生能把学到的知识灵活解决生活问题，让学生在思维中完成作业，减少机械、重复的巩固练习。
慢下来，多一分理解；
慢下来，多一点尊重；
慢下来，多一分鼓励。
在这“慢”中，我希望自己也能找到其中的乐趣。
