水上突击战_有趣的游戏作文1000字
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的水上突击战_有趣的游戏作文1000字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“哈哈，哗，咻咻……”咦，他们在干什么呢？嘿，他们在打水仗呢！
这里是蓥华镇山下的一条峡谷，四周群峰挺秀，植被茂密，中间有一条溪流蜿蜒流淌，放眼望去，只见几艘皮划艇在一条玉带似的小溪流中漂流而来。这时，两岸所有的人都举起“枪”、“炮”准备攻击。
“啊，终于来啦！”我大叫一声，立刻瞄准了皮划盘艇上的人，等到皮划艇划到我面前时，我立马射击，想把他们一个个都打成“落汤鸡”。可是，我火力不强，发射出的子弹并没有对皮划艇上的人造成多大的伤害，但旁边那些用盆子泼水的那些人倒把皮划艇上的人打成了“落汤鸡”。
虽然这样，但船上的人并没有生气，而是和我们一样乐中其中。他们也不甘示弱，也举起武器向我们“开火”，但因为他们的艇一直在行驶，他们发射的“子弹”对我们没有一点攻击力。由于我们的阵势太强大，把有些艇上的人给吓坏了，他们又做了防御措施，竟然打起了雨伞。有些坐大轮胎来的人胆子小，才刚漂到一半就被我们两岸的气势吓得丢掉轮胎拔腿就跑，这情形惹得两岸的人笑得前俯后仰。就在大伙儿都离开的时候，我们还在这里等待着鱼儿上钩，等了很久，终于有两艘皮划艇向我们这边漂了过来，突然，一艘皮划艇撞到了一块大石头，于是猛的翻了船，而后面的船继续向前行驶，“砰、砰”两艘船撞到了一起，趁这个时候我们举起武器向他们猛烈地发起了攻击。在这之后就再也没有船来了，我们也放弃了对他们的追击，开始了一场内战。
我们开始组队，我和弟弟一队，两个妹妹一队。每次我准备攻击她们时，她们都先“开火”，搞得我每次都成了“落汤鸡”。就在这时，我想到了一个办法，我接了一桶水，准备攻击她们，但因为她们跑得太快把我撞了一下，那桶水无情地泼在了我自己身上，于是，我的计划失败了。我灵机一动，又生一计，我把背上的水箱反背在前面当盾牌防御“敌人”的攻击。这办法不错，帮我一连挡了无数的“子弹”，现在我开始疯狂地追击他们，我着魔似的已经完全失去控制，不分队友还是对手，只要在我眼皮底下喷水的，我都把他们打成“落汤鸡”。这时，被我打中的队友也恼怒了，他立即加入对手的队伍中开始一起反击我。我看见情况不妙，决定和队友重归于好，但是刚一转身就被他们一起袭击了，打得我满脸是水，眼睛都睁不开，于是我跑到休息区把眼睛擦干，拿着水枪去“储备弹药”。过了一会儿，可能大家都玩累了，都进入休息区换上便装，结束了这场战斗。
我觉得这场水上突击战挺好玩，你觉得喃？如果你也想去感受水上突击战的乐趣，那咱们下次山上见！
“别慌，慢点，稳住，我们能赢，快成功了，加油……”这么激烈的喊声，是干什么呢？实话告诉你吧，这是我们正在玩“夹乒乓球比赛”的游戏呢，快来看一下吧！
规则是这样的：用筷子夹起一个乒乓球走一圈回来得一分，下一对人继续夹。规定时间内得分多的为胜。开始分组，一共分为两组，一组组长是小赵，二组组长是小栗，我被分到了二组。同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试了。
在老师的一声令下中，紧张而又激烈的夹乒乓球比赛开始了。我们组首先出战的是组长小栗，只见她势在必得的样子，一个箭步走上前去蹲下，沉着稳重地拿起筷子，夹，再夹，乒乓球仿佛被吸在了筷子上，一夹一个准。而另一组的小赵呢，乒乓球好像在跟她作对似的，在盒子里四处乱跳，她用筷子在盒子里疯狂追啊追，果然是心急吃不了热豆腐啊！“加油，你能行的。”在同学们的鼓励下，小赵终于夹起了乒乓球，可是，我们组的小栗已经进了一颗球，远远超过了对方。接下来是小李和小刘，，李刘相斗，到底谁会赢呢？只见小李举起夹住球的小手，信心满满地起步了，可往往是事与愿违啊，没走两步乒乓球就掉落在地上欢蹦乱跳着。再看看小刘，只见他稳稳当当夹住球，左手不时地护着，像护着刚刚啄破蛋壳的小鸡一样小心翼翼地走着，眼看得分了，突然小赵冒了出来，拉住小刘的衣服，向小刘使尽鬼脸。起初乒乓球没掉，可后来小刘忍不住笑了一声，乒乓球掉地上了。最搞笑的是小郝，只见他在吃力地夹着乒乓球，丝毫不敢大意，不知是谁在捣蛋，把小郝绊了一下，连人带球都摔了个四脚朝天，“危难之中”的小郝还高举筷子，不忘初心，急切地大喊：“我的球，我的乒乓球！”引来一片欢笑。
我们队的队员一直努力地夹着，眼看要轮到我了，我却紧张起来，如果我夹不起来会不会让同学们冷潮热讽？如果我中途掉了，同学们会不会瞧不起我？原本毫无压力的我，现在已压力百倍了。“该你了，小段。”什么，这么快？我突然定住了，不行，能救一球是一球。我大步走上前去拿起筷子，开始夹球，不行，还是不行，球在盒子里奔跑起来，我的手有些颤抖，“加油，你能行的，我们相信你，你是最棒的！”“只要敢于偿试，你一定可以成功的。”受到了同学们的鼓励，我信心倍加，学着前面同学们的样子，用力均横地向乒乓球夹去，正中目标。将身一扭不紧不慢地向前走去，我屏住呼吸，心快提到嗓子眼了，快了，快到了，终于，我进了球了。紧张的心终于舒展开了。迎来的是一阵喝彩声。成功给我增添了甜甜的味道。最终，我们以29：9的分数，打败了一组。“我们赢了，我们赢了！”我们欢呼起来。
瞧！补习班的课间休息时间又到了，这可是最让我们欢呼雀跃的时刻了。同学们从教室里鱼贯而出，来到了小区的空院中。这时老师笑眯眯地说：“宝贝们，今天我们一起玩打沙包的游戏，好吗？”同学们立马高兴地手舞足蹈，异口同声地说：“好！好！好！”
老师将我们班的孩子分为两对，男生一队，为男队，女生一队，为女队。接着老师宣布了游戏的规则：男队和女队各选出一个代表进行石头、剪刀、布，赢的一方是躲的，输的一方是攻的，如果躲的一方有人被打中就算“死”了，要是你的队友能接住一个沙包，可以为自己续一条命也可以救你队队友一条命，哪一队生存的时间长哪一队就算赢了。老师是裁判兼计时员。两队选出代表进行PK以后，男队输了，所以男队是攻击方，女队是躲闪方。
老师宣布比赛正式开始。女生一听到开始，立马乱成了一锅粥，我们男队毫不客气捡起沙包抡起胳膊进行了强打猛攻，我们的攻击犹如枪林弹雨一般打向女生，搞得女生们措手不及，在我们的猛烈攻击下，女队只剩下几位队友了。只见这时我们男队中的焦禄轩用了一招高空抛球，使了一个声东击西计，引得她们所剩队友乱了阵脚，借此，我们又消灭了几个“敌人”，最后，女队只剩下肖家艺一个人了，此时的肖家艺孤军奋战，如同惊弓之鸟仅仅活了不到一分钟就被消灭了。女队全军覆没，我们男队兴奋地拥抱欢呼，只听老师宣布：女队生存了五分二十五秒。
接下来交换角色，女队进攻，男队躲闪。比赛开始了，瞧瞧我们男队队员们，刚打了一场胜仗，个个俯首弄姿，一副得意洋洋的样子。刚走上战场，女生们眼疾手快，一下子就消灭了我队几个队友，这分明是我队太轻敌了，只听队长一声令下“所有队友，提高警惕。”这时，我们所剩队友个个紧张的躲避着女队的猛烈攻击。就在我们如火焚身时，李岱衡接住了一个沙包，救活了一个队友，此刻，场外拉拉队的掌声此起彼伏，只见李岱衡绷着脸，半蹲着，眼睛眨也不眨地盯着飞来飞去的沙包，真是全身心的投入啊！正在我走神的时候，沙包飞过来了，我被迫淘汰出局。这时，场上的翟枭斌大声呼喊：“老师，我愿用我的命去换王浩渊的命，可以吗？”老师说：“不可以。”，也许是体力不支了，也许是疏忽大意了，沙包飞也似的砸向了翟枭斌。此刻，我被翟枭斌那种舍命相救的精神深深感动了！最后，场上只剩两个队友了，他们在苟延残喘的生存着。就在他们两个实在支撑不住的时候，老师宣布游戏结束，男队生存了八分四十秒还有两个队员依然“活着”。“男队获得了这次比赛的胜利。”老师大声宣布比赛结果。
只见女队队友们个个愁眉苦脸，互相抱怨。老师语重心长地说：“孩子们，游戏的目的是为了和伙伴们一起分享快乐，胜利固然重要，但我们不能因此而丢失友情。失败了不可怕，可怕的是不去找原因。”
老师的这番话久久在我耳畔萦绕，它使我明白了友情第一，比赛第二，更让我懂得了，失败是成功之母。
北京研学旅行出发了车厢里，忙乱与嘈杂充斥着整个空间。兴许是第一次坐火车，好些同学按捺不住内心的激动与好奇，在过道上来回跑动着；也有些同学是第一次睡上铺，很兴奋，在梯子上爬上爬下；还有些同学则买来零食，边吃边聊。
我把行李箱往床上一丢，胡乱地收拾了一下床铺，就到隔壁床位寻同学玩了。看到成堆的同学挤在一起，才发现自己来得有点晚了。我急忙找到空位坐下，就与同学们聊起暑假20来天的逸闻趣事。顿时，车厢里，谈话声、惊叹声、抱怨声此起彼伏。不知不觉间，大家谈得有些乏了。不知谁提议：不如去看看他们怎么玩的，好吗？大家都拍手称好。
刚走到10号车厢，熊禹龙就大声冲我们喊：我们在玩狼人杀，正差人，你们来吗？我们一听有玩的！当然是十二分的愿意了！我们找来纸和笔，制成身份牌，可缺了一个裁判，我们只好找来廖彬宇当裁判。廖彬宇先把身份牌发到每个人的手中，大家偷偷地瞄了一下自己的身份，就赶紧叠好身份牌，还给了裁判。
天黑请闭眼。裁判发出第一道指令。我们依令而行闭上眼睛。少许，裁判声音又响起：冯健峰睁眼了爆死！哎，我是不小心睁开眼睛的！只听见冯健峰一声哀叹，却不忘记为自己争辩。可你的不小心看见了狼人是谁了呀。廖彬宇立即反驳并坚定裁决，所以，你必须死！
接下来，我们都小心翼翼地按照廖彬宇的指示进行游戏，谁都不敢擅自睁眼，彼此间倒也相安无事。可好景不长，就在游戏进行的平缓阶段，大家都放松警惕的时候，天亮了！我们全都睁开眼睛。所有人，全部暴死！廖彬宇果断判罚。我们都大吃一惊，异口同声道：你不是说‘天亮了’吗？我们是该睁开眼睛了啊。当然不是我说的，另有其人。廖彬宇边说边看好戏似的盯着最先暴死的冯健峰。原来冯健峰暴死后无聊故意捣乱呢，我们都气愤地撸起袖子惩戒凶手
最精彩、最刺激的是我、熊禹龙和蔡承志当狼人那一局。
第一天晚上，我们三人用眼神商量了一下，决定不杀人，好让大家都猜疑起来。到第二天早上，大家果然中计了，既然昨晚是平安夜，那女巫就赶紧跳出来吧，这样我们就知道谁是好人了。蔡承志有板有眼地分析道。话音刚落，钱昊就主动确认自己女巫的身份。不料就在第三天晚上，勇敢的女巫就给杀了，让大家丈二和尚摸不着头脑，气氛一下子就紧张起来了。第四天早上，蔡承志又自言自语地分析起来：女巫有解药，为什么他不救自己呢？这一次我就把票投给廖恒（狼人），后面我在看情况。我担心被大家怀疑，不敢笑出声来，只好在心里默念：又一个的冤魂将死在了他的嘴里。第五天，为了不让蔡承志被怀疑，我和熊禹龙只能主动牺牲了，向大家供出了自己的身份。第六天天亮，蔡承志再次用他的花言巧语杀害了预言家冯启航，只留下他和平民王圣博，取得了全面胜利。
忽然，一阵面香飘来，馋得我们肚子咕咕直叫，抬头一望，左邻右舍全都捧着午餐大吃特吃着。吃午饭了！似乎是一道命令，我们全部作鸟兽散了！
“哈哈哈哈哈……”四年级作文班里传出了笑声。
今天上课，王老师说要玩一个连句游戏，同学们一听，高兴的不得了。
老师先说游戏规则：每人发三张纸条，写谁、再什么地方、干什么，要求越新奇越好，但要合情合理。之后再请那些同学把写的纸条按规律放好：把写谁的放一堆、在什么地方放一堆、干什么放一堆。再打乱顺序，然后请同学上讲台，从各堆中随便抽一张，再按顺序排列起来，并读出来。
游戏开始了！老师问：“谁愿意写？”结果全班都举起了手：有的坐着举，有的站着举，还有的一边举一边喊：“老师，叫我，叫我吧……”。老师点了五个人，只见同学们有的垂头嗓气，有的左顾右盼，一脸失望和羡慕的表情。而那五个人呢！个个如同中了大奖似的，大摇大摆、神气十足地走上讲台。之后老师发给他们每人三张纸条让他们写，而且不让我们偷看。只见他们有的为了不让我们看见而爬到地上写、靠着墙写。而我们观众呢！也只能喊：“写的好玩点”之类的话。其中，有好几位同学屏息凝视，静悄悄的到写纸条的同学的身边，怕被那位同学发现，可每次都差一点儿，于是他们就垂头丧气地回到座位上了。过了一会儿，我看见那些写纸条的同学脸上露出了笑容，我猜想一定很好玩。又过了一会儿，老师看他们都写完了，便让他们按顺序放好三堆，并由老师打乱顺序。这时，老师问：“谁想上来读呀？”这句话给刚才那些没被老师叫到的同学增加了不少信心。“我，老师，我来读！”我们班传出了惊天动地的声音，就是聋子也会被吵的不得了。当然我也不甘落后，也举着手大喊。老师看见了，便叫我上台读我大摇大摆地走上台去，从每堆的中间选了一张，读了出来：“小猫在窗台上玩魔术！”“哈哈哈哈哈哈……”我刚读出来，同学们就哈哈大笑，我下去了。
老师又请了一位，那位同学笑容满面地走上了讲台，从每堆上面抽了一张，读了出来：“战士在家里打仗”“哈哈哈哈哈……”由于前排的笑声太大了，所以导致我们后排的同学没有听见，我喊：“再说一遍“战士在家里打仗！”“哈哈哈哈哈哈哈……”这回我听见了，真好玩！我想：战士不在战场上打仗，倒到家里打去了！于是我又笑出声来。
老师又叫一个同学上去了。那位同学高兴地跑上讲台，从每堆里随便挑出一张，看完后笑了一下，我猜想一定很好玩。他清了清嗓子：“姐姐在厕所里捉老鼠！”“哈哈，果然不出我所料。姐姐都成猫的后代了！”我回头一看：有的同学笑得捶桌子，有的同学笑得前仰后合，有的哈哈大笑，有的笑弯了腰，有的捂着肚子笑，有的坐在地上笑，甚至还有笑出眼泪的呢！那位同学在下去的时候又说了一遍，引的我们又哈哈大笑。
铃铃铃，下课了。可同学们的兴趣却没有因为这铃声而减少，所以在下课的时候大家又讲台上玩了一遍。
通过这节课做的这个游戏，我懂得了一个道理：如果词语搭配不当，就会闹出大笑话。
有一天，我、妈妈和其他几位老师一起去玩模拟逃狱的游戏，我们组的队名叫“小猪神探队”，我们的任务是在一小时内逃出“监狱”，如果在房间里找到三张小猪卡片，就可以获得一次按铃提示的机会。
我们自信满满地进了“监狱”，虎视眈眈地观察着“监狱”里的一切摆设。虽说我是一个小孩子，但也想在这次“逃狱”行动中立下汗马功劳。我粗略地环顾了一下四周，发现房间左右墙壁上各有一块木板，上面写着一些在我看来没有任何规律的字母和数字。房间前面是一道大大的铁栅门，看来必须打开它才能逃出去，房间里还有两个小小的木箱子，上面各锁着一把密码锁，除此之外，就是一张床、一张席、一床被。
我凭着直觉，断定那两把锁的密码就在那两块木板上。我们试着想出每个字母在第几位，以获取数字，但无论从横的、竖的、斜的看都无济于事，只好寻找新的线索。忽然，我看到墙上有一面镜子，而这面镜子正好在那块木板的对面。我使劲住里瞧，呀，真是柳暗花明又一村哪，刚才根本看不出数字的木板被镜子反射出来的竟然是一个四位数：5279。我赶紧拨好了这四个数，果然其中一个小木箱被打开了！可随即的情况又朝我们泼了一盆冷水，里面竟又是一个更小的木箱，而且又是一把锁。
我们只好放弃打开这个木箱的念头，开始研究另一个小木箱的密码锁。根据第一次打开密码锁的经验，我们找起了道具。很快我找一到了把梳子，上面缺了几根齿，也许是看多了侦探小说，我们一致认为这把梳子一定是解开密码锁的唯一途径，而且上面缺失的齿一定是有它的规律所在，它与墙上另一块木板上的数字和字母一定存在着某种联系。于是我们八仙过海，各显神通，纷纷说出自己的见解，可是我们费尽了心思，也找不出密码，而时间只剩下11分钟了，小猪卡片也只找到了两张，无法获得提示。正当我们束手无策、万念俱灰的时候，外面的工作人员给我们送来了提示。这真是雪中送炭，我们顺利逃出了铁栅门。我以迅雷不及掩耳的速度冲出铁栅门，去寻找打开下一道门的方法。这时，老师们已经解开了铁栅门外面那个大铁箱的锁，原来只是一个手电筒，我拿起来对准墙壁一照，发现一个重要信息，上面写满工具名称的居然是一个数学竖等式，而用文字代表数字的题目正是我的强项，可是此时，刺耳的闹钟声响起，时间到了！
唉！只差一线就要逃出成功了，我们都后悔将宝贵的时间用在了解第二个木箱密码锁上，却万万没想到铁栅门的钥匙就躺在房间的某个角落。通过这个冒险游戏，我发现自己的观察能力还需不断加强，看问题也不要片面化，思路应该更广阔些。真是一次有意义的游活动！
一提到写作文，孩子们都头疼，说到上作文课，很多老师也不禁感慨：“难上啊!”语文教学中能把作文课上得有声有色的老师也只是凤毛麟角。然而，我跟吉春亚老师学习的这段期间看到的却是另一番景象。
今天，我刚走进教室，同学们就围了上来，迫不及待地问我：“老师，这节课上什么呀？”看到他们的兴奋劲我真不忍心告诉他们真相，因为这是一节游戏作文课。可是，孩子们却不肯罢休，于是，我小声地说：“游戏作文。”谁知我的话音刚落，孩子们竟欢呼起来。他们如此喜欢上作文真的出乎我的意料。是什么吸引着孩子，是什么让吉老师的作文课受到孩子们的欢迎呢？带着心中的疑问，我和孩子们一起走进了吉老师的作文课堂。
一、激趣导入
上课伊始，吉老师神秘地说：“同学们，今天这节课我们来闭着眼睛画画。”说着，在黑板上写上了“闭着眼睛画画”这几个字，（看到这个题目，同学们的兴趣马上来了，很快就进入了游戏状态。）
接着，吉老师问学生：“看到这个题目，你是怎么想的？”有的学生说：“这个游戏简直太好玩了，闭着眼睛能画画吗？画出来的画会是什么样子呢？”有的说：“这真是一个有趣的游戏，我都等不及了，赶快让我试试吧？”……孩子们的兴趣极高，各个争着发言。（这个环节，吉老师是指导学生进行心理描写。真是，随风潜入夜，润物细无声。）
二、进入游戏。
1、指名闭眼到黑板上画画。
在画画之前，吉老师提出要求：仔细观察老师和这位同学的动作、神态。这时，吉老师为了让同学们看得更清楚故意夸张了动作，她给那个同学蒙上了眼睛，并搀扶着他走到黑板的前面。在这个学生画画的时候，吉老师让学生仔细观察，并用恰当的词语来描述他的动作。当时就指名让学生说，如：试探、盲人摸象、小心翼翼、估计、大约、七上八下、不知所措……并及时把这些词语写在本子上。（这个环节，吉老师是在用形象的动作，指导学生观察，并积累相关词语，为后面的写作做好铺垫）
2、人人参与，亲身感受。
吉老师让每个同学把自己想画的内容画在课练本上，并提出具体要求：要画一个情景，要真实、真切，这样作文才会有价值。同学们很快投入到了画画当中，几分中之后，当老师宣布时间到的时候，学生们欣赏着自己的作品仰面大笑。（在集体指导写作后，又让每个同学亲自感受，这将有利于学生在写作时表达真情实感。）
三、动笔写作。
有了前面的指导，学生在动笔写的时候就容易多了。（在写的过程中，老师又让学生谈自己在这个游戏当中受到的启示。实际这是一个情感的提升，让学生在游戏中受到品德教育。）
可以说，整个教学过程，孩子们都是轻松愉快的，他们始终沉浸在游戏当中，在不知不觉中完成了这次的习作练习。不光是学生们，就连我这个“大学生”也被吉老师的作文课深深地吸引着，心情久久不能平静。是的，“让他们把看到的说出来，是一个境界；再让他们把说的写下来，这又是一个境界”这一切吉老师做到了。
课上，王老师笑呵呵地说：“今天我们玩一个游戏吧！名字叫盲人雕塑家。”我想：盲人怎么雕塑呢？大家议论纷纷，交流不停，看来今天有好戏看了！这到底该怎么玩呢？
老师不紧不慢地说：“游戏需要一个有耐心的模特，一个细心的盲人，一个任人摆布的蜡人，剩下的人都是大众评审。游戏规则是：由模特摆一个很酷的造型，盲人来摸模特的造型，盲人再把蜡人雕成和模特一样的造型，大众评审找出蜡人和模特的不同之处，有三处以上不同的话，盲人就输。
老师问：“谁想上来玩呢？”话语刚落，大家纷纷举手，老师不知选谁才好，经过一番选拔，王同学是模特，张同学是盲人，陈同学是蜡人，其他人都是大众评审。我心中暗喜：幸亏没有选上我，我可不喜欢上台，我就乖乖坐在底下看戏好了！
大家不说话了，教室安静了下来，老师给“蜡人”和“盲人”戴上了眼罩，好戏开始！
只见“王模特”面带微笑，走上讲台，一会儿双手插腰，一会儿又是射击，可他总觉的不够酷！同学们哈哈大笑起来，我也微微一笑，心想：模特想摆什么呢？“王模特”折腾了半天，终于摆好了造型，他右手向上45度，左手轻轻弯曲，双脚分开，头向左倒，这不是蜘蛛侠经常摆的动作吗？
“张盲人”蒙着眼睛，伸着双手，摸索着出场了，他用一个手摸了摸“王模特”的左胳膊，手不停地捏来捏去，就像按摩一样。大家急了，大喊：“两个手摸呀！”他仿佛没听见，还是用一个手摸来摸去。过了一会儿，“张盲人”摸到了“王模特”的背部，接着，摸到头发时，仿佛在帮模特洗头。
“啊！”教室里一片尖叫声，原来“盲人”迷失了方向，他朝黑板走去，“王模特”则像木偶一样一动不动，一脸茫然，大家和我像吃了哈哈药一样笑个不停。
老师帮“张盲人”找到方向，现在开始“雕刻”“陈蜡人”了，老师把蒙好眼睛的“陈蜡人”拉到“张盲人”跟前，“张盲人”确定位置后，把“陈蜡人”的左手微微向上抬，把左手心向前，“张盲人”想了想，把“陈蜡人”的右手向上30度，又把腿拉开20多厘米。“张盲人”笑了笑，自豪地说：“摆好了！”老师拿下“张盲人”和“陈蜡人”的眼罩，“张盲人”一看，自己都不好意思了。“陈蜡人”看看自己又看看“王模特”，惊讶地望着“张盲人”。下面，同学们笑得已经直不起腰了！
我们大众评审团来评一评吧！大家七嘴八舌地说了起来：“左手不太一样。”“右手一个高，一个低，不一样。”“老师！脚的距离不一样。”老师点了点头。“盲人输了！我们赢了！”大家高兴得大喊起来。
大家都喊累了，教室里才安静下来，今天真是玩得太开心了！而我从“盲人雕塑家”这个游戏中，知道了，凡事要细心，因为细节决定成败。
喜欢玩游戏的我今天可开心啦！语文课上，刘老师居然跟我们玩起游戏来，游戏的名字叫做：小乒乓过“桥”。为什么“桥”字要打上引号呢？因为小乒乓要过的不是桥，而是两个杯子。
做这个游戏需要准备什么呢？我们需要2个装满水的杯子，10个乒乓球。每排10个杯子，5个球。
怎么玩呢？让我来告诉你吧。两人pk，每人依次把自己这边的球吹到另一个杯子，吹出去的球得捡回来，再吹，每轮吹过去更多的玩家获胜，时间30秒。
第一轮，挑战赛
两位选手上台进行pk，我们组派出了程语涵，对方组派出了刘峻瑄。我很希望程语涵能赢，于是我大声为她加油助威：“程语涵加油！加油！”只见她身体微微前倾，屏气凝神，弯下腰，低下头，把脖子像长颈鹿一样拉伸，猛地吹了一口气。可是球没有一点儿想动的意思，只是在水里悠闲的打转转。我心急如焚，用手拍打着桌子想表达我内心有多着急。我想程语涵也一定很着急，因为她吹的频率在一步步加快。时间一分一秒地过去，刘峻瑄这边却越来越顺，只见他微微屈膝，右脚退后一步，用他那大嘴巴吹着，球儿一个个乖乖的吹入对面的杯子。程语涵也不示弱，不管有多少水溅到她脸上，头发上，衣服上，她是抱着哪怕把嘴吹烂也要吹过去的决心！我看见经过不懈努力后的第一个球飞了起来，我屏住呼吸，等待球落水的声音。那一下，只可惜球飞高了点，飞远了点，我没能听到小乒乓落水的声音，而仅仅听到了小乒乓落地的“咚咚铛铛”声。球儿好像一个顽皮的孩子，又好像一个固执的大爷，怎么都不听指挥，好像还在笑嘻嘻的对程语涵说：“你永远都不可能把我吹走，你过来呀！”毫无疑问，本轮pk我们输了，不过我们还有机会，我心里这样自我安慰着。
第二轮，男女接力赛
男女两方各派五位参赛选手进行pk接力，吹过去一个球，换一人，最先完成的队伍获胜。
我们先来看看男生组。只见欧阳铭鸿的嘴巴嘟成“o”字型，像一个吹风机一样不费吹灰之力就把球吹了过去，所有的男生几乎都是如此厉害。
女生组呢？问题也不大，只是轮到刘沅芷时，水少了点，没吹过去。我想：水太顽皮，故意跟我们女生开了个大玩笑，让我们输的好惨。不过我也知道了，杯子里水的深浅会影响游戏结果。
比赛过后，男生们个个手舞足蹈，女生们一脸无奈，男生们个个呼喊万岁，那震耳欲聋的叫喊声要把屋顶掀翻了，女生们则唉声叹气，仿佛到了世界末日。
虽然女生不敌男生，但是我们都尝到了游戏带来的快乐，品尝到了生活的乐趣。友谊第一，比赛第二。输赢并不重要，只要在我们心中架起友谊的桥梁，我们的生活就一定充满幸福和快乐的！
今天，老师在上课的时候告诉我们一件很诡异的事情。老师说：他发现自己女儿的书就像“连体婴儿”一样地死死地“咬”在一起，怎么扯也扯不开，想请我们大家帮忙一起想想办法把它分开。
当老师从书包里取出了书时，同学们恍然大悟，开始自言自语起来。老师说：“不知哪位同学愿意上来试一试？”同学们个个都自告奋勇地站起来说：“老师，让我来！让我来！让我来！”可是，老师偏偏请了班里最弱小的两个女生先去试一试。
何同学和王同学一上场就拿起书本，看看从哪里入手。只见，何同学笑嘻嘻的，露出了大白牙。王同学则是微微一笑，好像在想：哈哈！拉个书也要我们帮忙？简直太简单了！看我怎么让它们“分家”。老师看了看两位同学都做好了准备，就说：“开始！”王同学大拇指与其他四指捏在书脊上。何同学则用手发力，把书本给扯来扯去。看着他们的样子和表情，我猜想书肯定被弄疼了。可是，到了最后，“连体婴儿”还是没有被分开。
老师看了两位同学不行的样子，又请了两位男生上场，一位是盛同学，另一位是郭同学。当这两位男同学上场后，教室里顿时鸦雀无声，都瞧瞪大眼睛看着他们表演。盛同学咬牙切齿，恨不得把书吃掉。郭同学一见这阵势，赶紧把书往自己这边扯。只见郭同学涨红了脸，火冒三丈，一怒之下就把整本书给扯过来了。
但是，到了最后，无论他们怎么努力，书本还是没有被扯开。此时，老师的表情也有点凝重，似乎在想：“派上男生都没用，那该怎么办呀？”此时，在下面的同学都像待射的箭一样，个个都想上去试试，我也不例外，在不停声嘶力竭地喊着。老师见我这般阵势，于是就叫我和方同学上去试试。
上场后，我就和方同学窃窃私语进行分工说：“你负责捏书脊，千万不要捏到对方的书皮。我负责扯书皮。”分好工后，我们就开始行动了，结果，还没等老师说到“始”字，我们就轻而易举地把书开了。
全班同学都呆若木鸡，连老师也惊讶不已。此时老师马上向我们寻求秘诀，我不假思索地说：“做这种游戏先要注意观察，寻找窍门，否则的话，无论如何也是扯不开的。而这个游戏的秘密就在于分工要明确，当捏书脊的一方不能捏到书皮，不然会把力分散，力分散了，就不容易分开了。”听了我的解释后，老师恍然大悟，连忙点点头，表示肯定和认同。
最后，老师还请了两位同学上去，让他们按照我所说的技巧去试试。果然，不到一秒钟书本就被扯开了。
游戏结束了，看着桌上的两本书，我也陷入了沉思：遇事要冷静思考，不能蛮干，要从中寻找突破口，方能事半功倍。
今天，我们班举行了吹泡泡比赛。
为了这次比赛，我做了充分的准备。我上网查找制作泡泡水的配方，发现方法还真多，我选择了其中一种：把洗洁精、洗手液、甘油按一定的比例混合在一起，再加上水，就制作成了泡泡水。这里面起作用最大的是洗手液和甘油，洗手液可以使泡泡吹得又大又圆，而甘油能让泡泡持久。拿着我准备的“秘方”，我信心十足。
开始，先试验自己的泡泡液。我先把吸管放进泡泡液，沾足了水，然后深吸一口气，屏住呼吸，最后猛地往吸管里吹了一口气。只见泡泡从吸管的另一端缓缓的冒了出来。我正要高兴，没想到泡泡“啪”的一下破了。这是怎么回事，难道我的“秘方”不管用？看到周围其他同学的泡泡已经冒出来了，我急得像热锅上的蚂蚁。不过很快我就让自己平静下来，因为我知道越是着急，效果也差。我仔细回忆了一下刚才吹泡泡的过程，突然发现了问题：一定是我吹得太急，用力太大！于是我立刻又试了一次，这次我均匀的用力，往吸管里轻轻的出了一口气，成功了！泡泡越吹越大，它在吸管的那端晃晃悠悠的，不舍得离开吸管。我想把它吹得更大些，但是又怕吹爆了。这时，泡泡终于离开了吸管，我的眼睛一眨不眨的盯着它，它在空中越飘越高。
我吹的`泡泡真大呀！大的像一个灯泡。我吹的泡泡真美啊！在阳光的照射下不仅晶莹剔透，而且五彩斑斓。我发现，它还是一个魔球呢！在它上面照出了周围的景物，更奇妙的是，这些景物都是倒着的。里面竟然还有一个我！看着这神奇的魔球，我仿佛进入了魔幻的世界，我立即向它许了一个愿，将它放飞。
正式的比赛开始了。同学们跃跃欲试。大家吹得泡泡有大有小，有的一个连着一个，连成了串；有的吹出一个超大的泡泡，同学们都为他拍手叫好；有的泡泡一直飘在空中，顽皮的同学跳着去追赶它……整个教室就像一个泡泡的海洋。
正当同学们争论者谁的泡泡最大时，许老师拿出了她的泡泡模具，说：“不要争啦，今天的冠军一定是我！我是泡泡小魔仙！”老师说完，教室里一下子安静了下来，都期待着“泡泡小魔仙”为我们表演。许老师说，她能用正方形和三角形的模具吹出形状相应的泡泡来。大家都用怀疑地目光看着老师，虽然不相信，但是依然期待着奇迹出现。只见许老师不紧不慢地拿着模具开始吹泡泡，同学们的眼睛都瞪得大大，泡泡出来了——竟然还是圆的！许老师看到我们一脸茫然，忍不住笑出了声。这是大家才明白，原来许老师是忽悠我们啊！不过这泡泡真的比我们吹的大得多。
正在我们惊叹的时候，许老师又拿出了她的必杀技——一个跟脸盆一样大的圆环。她把圆环往上一挥，顿时一大串泡泡都飞了起来，这些泡泡个个都像吹足了气的大气球一样。
看来，今天的冠军非许老师莫属啦！
游戏是美好的、欢乐的，我们在充满欢乐的游戏中成长。在以前，我们玩过很多的游戏，邀请几个小伙伴我们一起玩过温情的老鹰捉小鸡，有刺激的CS枪战，有正义的官兵捉强盗……
今天，我和小明、小丽、小亮几位好朋友在一起玩有趣的游戏“木头人”。游戏规则是：首先由一名小朋友是指挥员，在他发出指令后，其他小朋友摆成人物造型当“木头人”，在限定的时间内所有木头人要保持一个动作不能移动身体、不能说话。指挥员要在不接触木头人的情况下，让木头人移动身体。身体移动的就会被淘汰出游戏，当所有的木头人都被淘汰后，指挥员视为胜利。但在限定的时间内，只要剩余一名以上木头人没有移动，视为木头人胜利。
定好规则之后，小明自发奋勇表示自己担任指挥员，我们其他三名小朋友做木头人。在小明发出游戏开始的指令后，我们的游戏正式开始了。我摆成了保卫地球的奥特曼造型，小丽的摆成了可爱的大猩猩造型，小亮摆成了肌肉男的造型，木头人人物造型丰富多彩。
造型摆好之后，在小明转身的一瞬间，小明飞快地向我们木头人身边奔跑过来，给了我们一个措手不及。就在这时，小明又忽然做了一个“鬼脸”，受到惊吓的小丽手忙脚乱，被淘汰出游戏。就在这时有一只苍蝇落在了我的额头上，我不敢掉以轻心，在保持身体不移动的前提下，我不断的上下移动眉头，用了九牛二虎之力才把它赶走。
十几分钟过去了，我和小亮一直保持开始的造型，一丝未动。为了让我们被淘汰，小明使出了全身绝技，一会儿扮成小猪、一会儿扮成一头老牛，发出各种动物的吼叫声。小亮终于没能抵挡得住小明的引诱，被逗得捧腹大笑，结果小亮在不知所措的情况下被淘汰出游戏。
为了赢得游戏最终的胜利，我始终强忍着，对小明的这些雕虫小技无动于衷。看来小明还是低估了我，他只好使出杀手锏。小明好像是有被而来，突然在口袋中拿出一只仿真的小蛇，在我面前晃来晃去。看到仿真的小蛇，紧张的我浑身发抖、嘴发颤，就在我刚要放弃的时候，我突然听到小亮和小丽在对我喊：“奥特曼木头人加油、加油，你是地球的保卫者，不要上当，他是故意吓唬你的，你是最棒的，再坚持一分钟我们就胜利了”。
听到同伴的鼓励，我瞬间感觉自己真的好像成了一名奥特曼战士，全身鼓足了胜利的勇气。我咬紧牙关、屏住呼吸，心中就像有一台闹钟，在心中嗒嗒直响。一分钟就像一年一样漫长，我能做的只有在心中，不断鼓励自己，坚持就是胜利。果然，功夫不负有心人，随着最后五秒的倒计时：五、四、三、二、一，我们胜利了，小亮和小丽一起欢呼起来，胜利的感觉是多么的快乐。
游戏虽然结束了，但通过这次游戏，让我明白：做任何事情，只要我们专心致志、心无杂念、坚持不懈用心去做就没有做不好的，成功和失败往往就在心理的一瞬间。
“砰……砰……”一阵阵的爆炸声传入耳中，你知道我们在干什么吗？那就让我来告诉你，我们在培训班挤气球呢！
老师的桌上放着一袋五彩斑斓的气球，她随机发放给我们一人三个气球，我拿到的是橘色、黄色和红色的。开始吹气球了，我用大拇指和无名指捏着开口处的两边儿，深深吸了一口气，对准开口处使劲地吹。吹着吹着，鼓起的腮帮子渐渐消了，我的腮部也特别酸疼。突然，，“嘭——”的一声巨响传入我耳中，顿时，我的心脏都暂停了一下。循着声音扭头看去，原来是邓力铭同学的气球炸了。只见他面色青白，手停在原处，动也不敢动，仿佛吓坏了似的。我又拿了一个黄色的气球，继续吹着，不费吹灰之力就把它吹涨了，大大的好像一个黄色的长南瓜。我看了看其他人，发现向梓棋同学费了九牛二虎之力也没能把一个气球吹起来。顿时，我开始沾沾自喜了起来。可是，我遇到了一个问题，我吹的气球够大，但我不会给气球打结。于是，我就尝试着咬住气球的开口，准备绕一圈给气球打上结。一不留神，气球开了，气喷涌出来，冲疼了我的嘴巴和喉咙。唉，好不容易吹了这么大，这下又得重来了。虽然如此，但我不会放弃。过了好久，我的气球全部都吹完了，我也开心极了！
终于到挤气球的环节了，我和陈文杰自告奋勇，第一个进行尝试。没玩时，我觉得挤气球应该十分简单。开始玩了，我俩专挑大的挤，认为球大比较容易挤破。我拿了一个大大的红色气球，陈文杰靠着墙，把球放在他自己的背上，于是，我肚子对着他的背，把全身力气集中在一起，猛地向陈文杰挤去，可气球和我们玩捉迷藏，东躲西藏，就是不破。我俩就换成了肩对肩挤，虽然气球鼓的大大的，可就是挤不爆。我心急如焚，想着：万一我们一直都挤不爆呢？我们又把气球放在我们背中间，向中间挤压，但气球就是一会藏在右边，一会躲在左边，急得我都想用脚踩爆它。时间到了，我们一个气球也没有弄爆，只能失望地离场。
下一组，是老师和邓力铭上场，他俩把气球放胯旁边，只见老师把双手紧紧地扣在邓力铭的肩上，使劲地挤气球。几秒钟后，气球的一端就涨得大大的，气球仿佛喘不过气来，自己就爆了。看完杨老师和邓力铭的配合，我知道了我们为什么挤不爆气球了，因为我们的方法没用对。之前，我的手一直在旁边无所事事，而杨老师和邓力铭的手都没闲着，紧紧地挤压着对方，气球很快就爆炸了。现在我明白了，我和陈文杰又进行了一次尝试，果然，气球很快就爆炸了。
这次的游戏可真好玩，也让我明白了配合的重要！
下课了，兴趣班的老师见我们学习非常苦闷，便给我们玩了一个有趣的游戏。一听到“游戏”两个字，班级的气氛一下子活跃起来。
老师笑着说：“别急、别急，先听我说游戏规则：按1、2、3、4、5……的顺序，如果是质数，就拍手；如果是合数或1，就报数。报错、拍错、没报或没拍的就淘汰。淘汰后的第一个人又从1开始。”我心想，万一超过100怎么办，100以上的质数我还记不住呢！只听老师又笑嘻嘻地说：“你们不要担心超过100，我还没有见到过玩过100的同学。”我相信这么简单的游戏，肯定没问题。
游戏开始了。全班一下子安静下来，每个人都屏息凝视，聚精会神呢地听着别人报的数。“一、啪、啪、四、啪、六……”全班只剩下干脆的报数声和拍手声。突然，只听坐在我左边的那位同学说：“十七！”马上就有人激动地跳起来喊：“报错啦报错啦！十七是质数，要拍手的！”报错的那个人仿佛瞬间明白了，尴尬地抓着头，一脸悔恨的样子。我猜他心里一定在想：我怎么这么不仔细，第一轮第一个就被out了。淘汰了一个人后，我瞬间紧张起来，生怕下一个报错的人就是我。这样一紧张，我反而分散了注意力，丝毫没有注意到已经轮到自己了，更别说听清前面那个人报的是什么。我顿了一下，停住了，没报也没拍没。全班的目光集中在我身上，我感到自己就像一只受到惊吓的小鹿，“蹬蹬蹬”地想要跑起来。我虽然就这样出局了，但是暗下决心，下次一定要仔细点。
第二次游戏开始了，有了前一次的经验，我越来越镇定，我觉得这局我会坚持到最后。随着时间的推移，场上的人越来越少，被淘汰的同学愈加兴趣十足，仔细地聆听着场上的报数声和拍手声。谁知，又一个突发情况！我前面的人轮到27，可他却拍手了，然而我跟的很紧，脱口而出：“28！”我后面的那个人也跟了上去拍了手。这时老师宣布我们三人淘汰。我愣住了，没报错啊，29那位同学也跟着说我也没错啊。原来，是27的错误，我没有发现，从头开始，所以都错了。班级里霎时响起了对他的“夸奖声”：“你太厉害了，自己‘光荣’事小，还顺便带下了两个同学垫背一起‘光荣’。”这位同学一听到“夸奖声”，只好苦笑着对我们两个小兄弟抱拳道歉。大家看到他抱拳道歉的样子，更是乐开了花。我也是喜不自禁。
游戏进行了几轮后，我们有了更多的经验，在同学们的小心谨慎下，报的数字也越来越高，“75，76，77，78，啪，80……”，有个同学在83又出现了错误，真是太可惜了！这时老师微笑着对我们说：“你们的进步很快，学习能力很强，也很用心，目前是几个班中表现最好的一组。”班里顿时响起了热烈的掌声，同学们都很开心。
拍质数真是一个有趣的游戏，不但丰富了我们的课余生活，更是让我们加深了质数的印象。
“哈哈哈”从我们四（8）班教室里传来了接连不断的笑声，这是为什么呢？原来我们正在玩一个有趣的游戏——传话。
今天作文课上陈老师笑呵呵地走进教室，手里还拿着一个精致的饼干盒子。我心中冒出一个大问号，盒子里是饼干吗，是要给我们发好吃的吗？接着老师在黑板上写了两个大字——传话，然后问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？”大家异口同声地喊道：“喜欢。”陈老师接着说：“今天我就带你们玩一个有趣的游戏，名字叫传话。”我这才反应过来，饼干盒子里应该是和游戏有关的材料。
比赛规则是这样的，老师随机点几名同学让他们排成一行，然后把一张纸条给第一位同学看，第一位同学把话悄悄传给第二个人，记住，在这个过程中不绝能让第三个人听见呦。依此类推，直到最后一位同学，最后一位同学把自己听到的话说出来。大家知道规则后都开始摩拳擦掌，恨不得立刻一显身手，让他们知道自己的厉害。
老师把八张纸条分别给了每行的第一个人，可是我觉得十有八九我们要输了，因为我们的第一个人是董子杰，他说话有时会结结巴巴，我真怕第一个人错了，那后面就更不用说了。也顾不上那么多，只能硬着头皮上了，我转过身自信满满地对於丞浩说：“我一定把冯周俊的话原封不动地传给你。”他点了点头，示意好的。
随着老师一声令下，游戏开始了。董子杰看了纸条，半晌才下定决心给吴迪传话。我偷偷地瞄了他们一眼，惊奇地发现他们只用了十秒不到就传完了，心中冒出一个疑问：莫非这段话很短？要是真这样，那不赢定了。同学们一个个往后传，我开始紧张起来，生怕自己传错了。到冯周俊给我传话了，我把耳朵凑过去，全神贯注地听着他的一言一语，可是听了却一头雾水，脑中飞快地回想着冯周俊的话，可我一直有个疑惑，就是他到底说的是“胖子”还是“棒子”呢？这问题在我脑中不断重复，可时间不多了，我把手做成喇叭状捂在於丞浩的耳朵上，小心翼翼地把我觉得对的答案边笑边告诉了他。
终于到最激动人心揭晓答案的时候了，我的心跳瞬间加快了许多。老师让我们每行最后一位同学说出自己听到的答案。这下好了，各种滑稽的答案都出来了，惹得我们都啼笑皆非。到我们这行了，於丞浩说出来了“棒子飞呀飞”这样的答案，连我自己都忍不住笑了。当老师拿出正确的答案时，我们个个都目瞪口呆了，没想到我们的答案和正确的答案相差天壤之别。
这使我悟出了一个道理：眼见为实，耳听为虚，我们不要随便相信他人的传言。因为传话者可能会加入自己的感受，说出的内容会和实际有差别，甚至风马牛不相及。这可真是应了一句古话：传言不可信。
