在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的数学发现作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
“它们有什么关系呢？它们之间肯定有内在的联系！”在数学课上，我抓耳挠腮。今天老师教的知识是：求两个数的最小公倍数。也许你会觉得奇怪，这知识很简单，只要求出它们最小公倍数就行了，这对我来说也是小菜一碟。难的是，我怎样才能即快速又准确地求出两个数的最小公倍数.
想着，想着。善于思考的我马上找出了“破绽”。从相邻的两个数入手。不想不知道，想了吓一跳。在相邻的两个数中我发现了很多的规律。比如：两个连续奇数的最小公倍数就是它们的积；两个连续偶数的最小公倍数就是它们的积除以2；两个连续自然数的最小公倍数就是它们的积......一条条规律不知不觉的被我“挖掘”出来。我喜出望外，决定举手报告老师。转念一想，又觉得这些规律不完善。如：9和16用这些规律就行不通了。我百思不得其解，又有点儿不善罢甘休。一下课，我再次投入紧张的思考中，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。从最大的公因数找起，我茅塞顿开。把10和16的最大公因数找出，再用这两个数的积除以它们的最大公倍数，就可以求出它们的最小公倍数了。经过半小时的“奋战”，功夫不负有心人，我想出的规律经数学老师验证是可行的。我不禁欢呼雀跃：有付出就有收获啊！
远古的时候，人们是不识数的。到了现在的文明社会我们身边处处都是数字，也处处离不开数学。
首先我们从远古的四肢动物到现在进化成两条腿的高级生物。把上肢解放出来，进化成独立的一双手可以做很多的事情。一只手可以拿一双筷子，另一只手可以拿一只碗吃饭。家里备用的碗筷就要用到数字和数学的知识了。比如家里一个人用一双筷子，有几个人就要准备几双筷子和几个碗。而筷子一包有10双，买回来用不完可以收起来备用，所用碗筷就要去外面买回来，要计算碗筷需要多少钱才能买回来。吃的东西和穿的衣物都需要用数学计算。
总的说来，人生活当中就离不开数字，到处都存在着数学问题。
生活中有很多常见的数学问题。
上次我和妈妈去买黏土，黏土是5块钱一包，妈妈问我买两包是多少钱，我想了想应该是5+5=10，需要10块钱。妈妈拿出20元问我应该找几块，我想了想应该是20-10=10，应该找10块钱。
我觉得这样很有意思，把数学学好，以后就能自己去买东西了。
上了小学我学了很多的数学知识，今天妈妈想考考我，妈妈给了我10元钱，让我去帮她买一瓶醋回来，这可难不到我，我拿着钱就下楼，我去了不远的`一家超市，理货员阿姨带我来到调味品区，我在货架上选了半天，就拿这瓶吧，价签上清楚的写着6元，我算了算应该还要找我4元钱，我把钱交给收银员阿姨，阿姨找我4元钱，我拿了钱和醋开开心心的回家了，妈妈说她今后有了一个好帮手。
又到我们一周，说写“趣味数学”时间了，数字宝宝又在呼唤我了，因为他们每天都围绕着我们身边。跟我们的生活息息相关，无处不在。今天你用到数学了吗？（告诉你个秘密哟，其实10以内的数字宝宝组成我们都已学完了）。下面我就和小朋友们分享一下我是怎样利用生活中数学的。
有一天，妈妈接我放学回家，路途中遇到一件有趣的事情：就是有位慈祥的老奶奶在市场的一个角落里卖蒜苗，一位阿姨走过去问奶奶；”你的蒜苗多少钱？奶奶说；2元一把、阿姨说：我要4把，递给奶奶10元钱，奶奶算半天也没算出要给阿姨找回多少钱。1秒″2秒″3秒″过去了，阿姨等的有点不耐烦了，大声说：奶奶，你快点儿！我着急赶时间呐。这时我刚好看到了，就在心里默算着：用2＋2＋2＋2＝8、再用我们学过10的分解10的组成来计算：10－8＝2，我赶快跑去说：奶奶，你要给阿姨找回2元钱。奶奶用质疑的眼神问我；小朋友你没有算错吧，是找回2元吗？站在旁边的妈妈肯定地说：是的，奶奶”没有算错。老奶奶摸摸我的头开心的笑了。
这时奶奶篮子里还剩3把蒜苗，妈妈说，儿子，我们把奶奶这3把蒜苗买回家去吧。天气已经很冷了，让奶奶卖完早点回家吧。妈妈问我，你看要给奶奶多少钱？（心里算着：2元一把，就用2+2+2=6）我一口说出要给6元。妈妈说，儿子，真的很棒，算对了。奶奶笑着夸我是个好孩子，我说，谢谢奶奶！你也早点回家去吧。
生活中的数学真的真的很重要，不仅帮助了别人，也让我在生活中利用数学“数字宝宝”学到了很多的知识。
放学了，我完成作业之后粘着姐姐让她陪我玩，她说她作业没写完，于是我摆弄起了姐姐的文具盒，没想到姐姐的文具盒里有很多的笔，我把姐姐的笔哗啦啦的全倒出来，姐姐看我在“捣乱”于是说“我考考你，我的文具盒里有几根笔？”
我把笔摆好，然后看了看，有三支圆珠笔、一根铅笔、还有一根钢笔。我想了想，蔡老师教我们了十以内的加法，有三只钢笔，于是就算有一个三。分别有一根铅笔和一根钢笔。一加一等于二，所以就算有一个二。最后三加二等于五，原来姐姐的文具盒里一共有五支笔呀。
我连忙将自己的成果告诉姐姐，姐姐赞许的点了点头“学的不错嘛，继续努力！”
我很开心，我还要继续好好学习，天天向上！
周末我写完作业后，爸爸带我和妹妹出去玩，来到妹妹可以坐摇摇的地方，爸爸换了6个硬币，我用了2个，妹妹用了3个，最后爸爸问我还剩下几个呢？我在心中算了算，6个减掉2个再减掉3个，应该是6－2－3=1个，爸爸夸我很聪明。
这本书可以说是童话，但又与数学有密切的联系。一开始，就是奇数军团与偶数军团的大战，奇数军团的首领是1司令，偶数军团的首领是2司令，领导他们的是零国王。他们每个数身上都有加、减、乘、除四个运算钩子，可以互相钩住一些数进行运算。当我读了这些时，已经感到了数学的奇妙：啊！四则运算这些运算方法竟被作者写得如谈笑一般，富有乐趣。此时我对数学的看法已经有些转变了。
在后面的故事里，作者把数学写得更加精彩。在“假分数叛乱”一回中，真分数7/10与假分数10/7打起来，两人手中的棍棒相交，正好组了个“×”形，成为了一个乘号，顿时，1司令出现了。读了这段，我真佩服作者的想像力，同时也为数学运算的奇妙喝彩。
最使我叫好的一回是“大战野牛山”这一回将数学中几何原理展现的淋漓尽致。零国王的金印被放在了野牛山上，而整数们又害怕凶猛的牛，所以只好去请图形来帮忙，开始他们请来了长方形、菱形、平行四边形和梯形。长方形和菱形与野牛硬顶，最后框架变形，扁了下去，见此情景，平行四边形不敢上前，梯形上了，但随后也败下阵来。没办法，整数们又去请来三角形，三角形的稳定性使野牛束手无策，顶也顶不动，只得给三角形让路，最后拿回到金印。但长方形、菱形、梯形都被顶变了形，怎么也立不起来，三角形又来帮忙，帮助这三个图形加了一条对角线，使每个图形都被分成了两个三角形，使他们直立起来。读了这一回，我为三角形的精彩表现叫好，同时也明白了其中的几何道理：三角形具有稳定性，四边形具有不稳定性。这不正好与我们所学的道理相符吗？作者的想像力真丰富，将数学与故事结合在一起，使我们对其蕴含的道理记忆更深了。
这本书我已经读完了，可书中精彩的场景使我难忘，是这本书，让我感到了数学的趣味，让我发现了数学的乐趣。我喜欢数学！
