山东省莘县古城舍利寺中学 张贵芹
不论什么英语教材，都是教无定法，但教必有法。在现实的教学中，我们应灵活运用多种教学方法，不能用固定一种教学方法，而要针对不同的学生，以激发学生的学习兴趣为目的，选择不同的教学方法。我在教学中常用的教学方法如下：
1．设计灵活多样的英语游戏活动。将英语教学游戏化，寓教于乐，让学生在愉快的情感体验中不知不觉地学习，从而提高英语学习的兴趣和效率。如，在课堂中运用“猜谜”、“角色扮演”、“情景模拟”等游戏活动。初一下册Module8《Story time 》Unit 2是描述金凤花姑娘和三只小熊的故事。让学生发挥自己的想象力，分角色扮演“The Three Bears”、 “Goldilocks”，然后让其他学生猜。他们热情高涨，主动参与，积极思考，配合老师投入到课堂学习中来，真正成为学习的主人。通过各种游戏活动，调动学生学习的积极性，增进了学生学习英语的兴趣和信心，有利于学生克服羞怯的心理障碍，养成大胆说英语的习惯，达到事半功倍的效果。
2． 充分利用英语课本上的插图。插图作为一种直观的视觉信息和教学媒体，是教材内容的有机组成部分，它传递着与教材内容相关的丰富信息，为课文提供了相关的背景知识。现行的初中英语教材图文并茂，几乎每个语篇都配有色彩鲜明、生动活泼的插图，符合中学生的生理特点、心理特点和学习语言的规律，而且每幅插图都是针对该课时的教学目标或其中某一个具体活动而设计，有助于学生学习。而且它更贴近课堂教学，经过加工也能产生动画效果，更重要的是它能解决英语教师教学任务重、时间紧的问题。实际教学中，如果我们能根据教学需要，恰到好处地利用插图辅助教学，一定会收到意想不到的教学效果。如初一下册Module 5 Unit 1, 第一部分有三幅图，根据图画提出几个问题：Where are they ? What are they doing ? What can they buy here ? 借助书本的插图，一方面复习、巩固了所学知识，另一方面，也训练了学生的口头表达能力。运用的内容源于课本而又有别于课本，学生接受起来既容易又有趣，同时又便于学生在交流中互相学习使学生更加喜爱课本，帮助学生把所学的语言知识进一步理解、巩固、内化为自己的知识技能。
3．发挥学习小组的作用。合作学习对于活跃课堂教学气氛，培养学生的合作精神和创造能力，激发学习英语的兴趣起到很大的作用。合作学习是以小组活动为主，把个人之间的竞争转换成小组之间的竞争，学生的共同学习可以促进他们自己以及他人的学习。课本每个单元都有“work in pairs”或“work in groups”的练习。因此，我根据学生个性、兴趣、爱好和知识水平等，将班上的学生分成五个学习小组，每个学习小组安排一个负责人。在小组学习中，学生们各就各位，互相讨论，互相操练，英语基础好的学生对基础差的给予帮助，另外平时不敢开口的学生也有实践英语的机会，这样学习英语的兴趣就会高涨起来。
4．制作英语课件，创设学习情景。 以计算机为核心的现代化多媒体教育技术日新月异，英语教师要掌握它并适当运用它，也是英语教师在教学过程中提高学生学习兴趣的有效方法。教师在电脑上制作集文字、声音、图像和动画于一体的课件，生动直观，形象逼真，学生易懂也易接受，学生的兴趣也必定盎然，学习起来也就有滋有味了。在英语教学中，教师可以充分利用网络资源，制作图文声情并茂的课件，创设教学情景。比如，七年级下册Module 6 Unit 2是介绍伦敦的旅游路线和旅游景点，倘若只是讲课文，学生会觉得枯燥无味。我们可以从单机版网络教材下载视频用于教学。当生动的画面呈现在屏幕上，再由教师配以英语讲解，学生就会从视觉和听觉中受到触动，在不知不觉中模仿老师描述情景，这样，就达到了教学的效果。多媒体教学使学生多感官学习，加强记忆，同时使我们的教学生动、有趣，提高教学效率。
5 ．根据所学内容，布置创设性作业，用“新”延伸学生学习英语的兴趣。我们需要设计一些新颖有趣的课外作业，把孩子们学习英语的快乐延伸开来。让他们既巩固了课本知识，又拓宽了课外英语知识，从而学习兴趣更浓，主动意识更强。每个学生都有创造才能，而这种才能一经发掘和肯定，便会产生无穷的后续效应。我在教学中就充分利用了这一点，经常布置一些让学生兴致勃勃的作业。例如在学习“What color is it ？”这一句型后，我布置学生回去画“家乡的秋天”，让他们把所见到的秋天里的每一种颜色画下来，带回课堂进行讨论、练习。这一过程既巩固了学生的兴趣，也为口语练习准备了素材，还培养了他们热爱家乡的感情和动手能力。
运用多种教学方法能使学生在轻松的气氛中学习，学生就会把学习当成一种乐事，趣事。就会发挥他们最大的积极性、主动性和创造性，达到学习的理想效果。
