作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的《图文并茂的电子报刊》教学设计，希望对大家有所帮助。
教材分析：本课为大连理工大学出版七年级上册第三单元《图文并茂的电子报刊》。本单元以word为例，围绕“感恩”这个主题来制作一份精美的电子报刊。要求学生通过学习掌握word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。由于我校10月份在开展《网络，我身边的双刃剑》为主题的班会，所以我将本单元的“感恩”主题换成了《网络，我身边的双刃剑》。
学情分析：七年级学生在小学时已经初步接触过word软件和打字。大部分同学的文字输入没有问题，虽有部分学生的语文拼音水平较低，在文字输入时比较吃力，但这些学生经常出入网吧，资源访问水平比较不错，因此在本单元中允许学生进行网络搜索，收集有关网络危害的的资料。
教学目标：
知识与能力：
1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。
2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力。
3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word软件来电子板报。
情感态度与价值观：
1、在获得用word制作板报的同时，体会在word中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。
2、使学生对“字处理”软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
重点与难点：图片、艺术字、文本框效果设置
教学方法：“英特尔未来教育”教学方式（信息技术的教材实际上就是一本非常适用的使用手册，所以信息技术课采用“英特尔未来教育”教学方式进行教学应该是很合适的教学方法。）
课时安排：共6课时
1、前4课时学生通过教材和书后光盘学习word软件中的常用元素的设置并进行交流每一种元素的设置方法（活动一～活动五）
2、第5课时进行自己的电子稿排版。（活动六）
3、第6课时上传作品进行汇报。（活动七）
教学环境：网络教室
教学过程
意图
创活动一：
请同学拿出自己为班级设计的本月的有关“网吧”为主题的`板报，自己也拿出一份板报。然后互相评价，提出建议。
出示自己那一份的电子版板报，请同学们评价。
请问同学们想不想做出自己板报的电子版？
（这一定是他们迫切想做的事，以此引出单元题目）
活动二：
1、讨论老师的板报中有哪些元素？
（文字的字体、字号、颜色的设置；首字下沉；直线；文本框；艺术字；图片；段落等）
2、敲定自己小组的的板报中每一项分别用什么元素？
老师根据学生的具体情况，整理出练习顺序，板书于板
活动三：
探究xx元素的设置方法。
1、学生利用教材和书后光盘查找元素的设置方法，边练习边整理设置方法
2、组内互助解决遇到的困难。
3、老师进行巡视，对组内无法解决的困难，组织组间互助。
活动四：
汇报
1、学生进行元素设置方法的汇报，互评。
2、老师对各组都存在的问题进行指导。
活动五：
练习
完成自己作品相应的部分
第一课时结束，第二、三、四课时重复活动三～活动五进行下一元素设置的练习。
活动六：
完成作品。
学生结合自己的书面稿完成作品。可以增加新的元素。
活动七：
学生上传自己的作品，进行汇报。
这是本周团委布置给同学们的活动任务。结合学生学习生活中的实际，激发学生学习兴趣。
初步让学生了解本单元的学习内容。
组内计论，增强同学间的交流；同时也能够调每一位同学参与到活动中来。
培养学生思辩的能力，自主探究的能力。
培养学生合作交流意识。
培养学生交流意识，思辩能力和语言表达能力。
经过汇报后，学生对设置方法已经有了较全面的了解，通过活动五的练习单元，进一步巩固和补充设置方法，同时也为第5课时做了准备工作。
通过自己的作品的制作过程，加深对知识的巩固，同时也锻炼了学生的动手操作能力。
训练学生的思辩能力，培养学生交流、沟通能力。
