一、教学目标:
1、知识与技能:我国民族结构状况，民族分布特点，我国少数民族的一般特点，我国语言文字特点，我国自古以来就是统一的多民族国家。培养理解能力和概括能力。
2、过程与方法:我国各民族的概况:我国民族结构状况→民族分布特点→我国少数民族的一般特点→我国语言文字特点→我国自古以来就是统一的多民族国家→祖国统一大业是各民族人民共同完成的。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。
3、情感、态度与价值观:统一的'多民族国家是个民族人民共同缔造的，增强热爱个民族人民的情感
二、教学重点:我国各民族的概况
三、教学难点:统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的
四、教学方法:问题驱动法，指导阅读法。
五、教学课时:一课时
六、教学过程:
教学步骤
师 生 活 动
设计意图
一、我国各民族的概况
1、我国民族结构状况
2、我国自古以来就是统一的多民族国家
3、中华人民共和国是各族人民共同创立的
(1) 中华民族:
(2) 少数民族:
(3) 我国各民族分布特点:
(4) 我国少数民族的一般特点:
(5) 我国各民族的语言文字特点及意义:
统一的多民族国家:公元前221年，秦灭六国，建立了第一个统一的多民族的中央集权制的国家，随后经历了汉唐元明清各朝的巩固和发展
了解基础知识
知道我国自古以来就是统一的多民族国家
4、各族人民对祖国都做出了贡献
(1) 第一次国内革命战争时期(北伐战争):
(2) 第二次国内革命战争时期(土地革命):
(3) 抗日战争时期:
(4) 解放战争时期:
(1)祖国辽阔的疆域是各族人民共同开拓的
(2)祖国的多种经济是各族人民共同发展的
(3)祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的
理解中华人民共和国是各族人民共同创立的
4、阅读与思考:
(4)统一的多民族国家是各族人民共同捍卫的
(5)中华人民共和国是各族人民共同缔造的
(1)、我国各民族分布有何特点?
(2)、我国少数民族地区的一般特点是怎样的?
(3)、为什么说祖国统一大业是各民族人民共同完成的?
(4)、举例说明我国各民族人民为缔造和发展统一的多民族国家做出了贡献。
缔造和发展统一的多民族国家做出了贡献
通过问题驱动、指导阅读法理解主要内容
七、板书设计
1、我国民族结构状况
2、我国自古以来就是统一的多民族国家
3、中华人民共和国是各族人民共同创立的
4、各族人民对祖国都做出了贡献
八、作业:《测评创新》
九、教学反思:
