本课主要是学习有关于头部器官的六个单词“eyeheadearnosemouthface”以及正确操练“Let’sdo”,。考虑到低年级学生主要以形象思维为主，我一开始就让toymonkey与大家见面引起学生的兴趣。然后围绕着这个新朋友与大家初次见面交流，以freetalk的形式成功地复习了几个已学的句式。然后通过monkey的自我介绍自然进入新课的教学。课堂上采用听、说、读、唱和游戏等多种教学方法，再是多媒体辅助手段的运用，以及教师的示范朗读，特别是通过比较认读hand/head,在区分单词eye和ear时，我告诉学生巧妙的记忆方式，eye两边的`e就把它们当作眼睛，中间的y当作是个鼻子，这样就不会混淆两个单词的认读了，这样的教学，对学生理解和巩固单词还真有很大的帮助。同时也激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性，大大提高了课堂效率。
在整堂课中，我认为教师的教学方式和学生的学习方式有了明显的改变。课堂中能体现以学生为主体的新理念，强调师生、生生间平等合作的新型关系，强调学生小组间的合作与交流，如在进行let’sdo中，我让学生先跟课件做，然后同桌指令做，再整体听录音做，最后学生指令老师做，层层深入，加深对学生的记忆，能熟练地操作，有利于培养学生的合作精神和健康心理。教师已不再是“权威者”的角色，而已转型为学生学习活动的引导者、参与者和合作者。
这堂课中，我比较注重学生多方面能力的综合培养。在教学中给学生提供听、说、读、贴画、游戏、表演等多方面的训练，充分调动学生的多种感官训练，把单词教学融词于句式教学，避免了枯燥单调的纯单词教学。这堂课我认为相当成功。
