身为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的《我的舞台》教学反思(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
《我的舞台》教学反思1
课文以“我”的成长为线索,围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”,通过在娘胎我就“登台唱戏”;刚会走路就在小床上模仿母亲“演戏”;六岁时拜师学艺以及几年后在大师面前认真演戏等一个个有趣而充满童稚的小故事,反映了在艺术和生活的舞台上,勇气和力量让人走向成功的道理,同时,作者还含蓄地阐述了老实做人、认真演戏的道理。
学习这
在教学
精讲艰辛学艺的部分,从中体会作者所练就的不一般的勇气和毅力。最后
这样的文章也比较符合孩子们的成长特点。在课堂上也就流露出对小作者的同情与理解。因为他们在学习的同时也在学另外的艺术,比如:拉丁舞、双节棍、钢琴等。所以上课的同时上让他们在课堂表露了自己内心的想法。正所谓,读说结合。
《我的舞台》教学反思2
《我的舞台》是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的.女儿——吴霜女士(即文中的“霜霜”)发表在《收获》杂志19xx年第3期上的一
在自己实际教学后,对课文有了更深的理解,对自己的教学也有了更多的审视和思考,和
一、长文短教:
一本厚厚的书,只有将它越读越薄后,才算是读透了,读进去了,读懂了。那么一
教学《我的舞台》这一课时,在设计上就是采用围绕一个问题“舞台在哪里”来通过反复的朗读去读懂文章,体验情感。在每次读的时,给予具体的要求,逐渐浓缩,让条理逐渐清晰,中心逐渐明确出来。
如在第一遍接触课文时,设计扫读课文,画出课文围绕那句话写的?明确作者的
第二遍快速自由读时,寻找课文写了舞台都在哪里?通过交流,理清课文条理,提高概括内容的能力。
第三遍默读时,深入感悟
如学生抓住她随母亲演出时,挤在厚厚的幕布后面,憋闷得满头是汗等词语体会出她对舞台的热爱和对评剧的浓厚兴趣,以及母亲对艺术孜孜不倦的追求的感染后的执着追求。在此适当点拨孩子联系前文感受首先母亲就非常热爱评剧艺术。
再就是结合她六岁时的拜师学艺的刻苦练习,特别是动作的细致描写,奶奶的侧面描写,感悟她对艺术的坚定信念,以及她踏实做人的品格。
这样一个问题的牵引,通过朗读和体验由课文表面内容到内涵
二、注重体验:
在朗读中,注重引导孩子交流不同的描写带给你的内心体验是课堂上我用心想要引领孩子的地方。如描写呀呀学语的我在小床上模仿母亲演戏,学生感受到了字里行间流露的童趣,重要的是要试着去感受一个小孩子对艺术的朴实的爱。
新凤霞对艺术的热爱对学生的内心产生了很大的冲击力,这是在自己朗读中没有体验到的——此时安排学生了解新凤霞的资料,并欣赏《刘巧儿》片断,使学生对文章的理解得到了进一步的提升,内心的体验也更为强烈。
最后请学生谈学习后的启发、收获,升华
三、不足之处:
尽管在课前我们经过了认真地思索和设计,但是从整个课堂上看还存在不少问题,这就需要在以后的教学中继续实践、提高。
1、坚持培养学生课前用心读书、思考的习惯。课堂上学生的思考、朗读存在很大的差异,为数不少的孩子不会用心预习。
2、在课堂上我还是引导得有些多,孩子交流得也很多,而朗读——让大家感受到你的体验的练习还是偏少,在今后应以朗读为主,学生的自主体验为主,落实学生的主体地位。
3、课堂时间安排有些挤,最后的交流启发和回顾摘记没有完成,课堂生成的东西太多,应该适当取舍。
4、语言文字的训练不够,四字词语的练习,细节描写的积累等。
《我的舞台》教学反思3
《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一
文章的语言风趣,描写生动,虽然要体现的是艰辛,而笔下却出处流露着作者的乐观情绪。
我执教的《我的舞台》这一课,由于它是一
在第一次读课文的时候。我设计让学生先扫读一遍课文,再画出课文围绕那句话写的?明确作者的
在第二遍读课文之,我设计让学生快速自由读时。即弄清课文写了什么事?让学生整体把握课文的主要内容。
在第三遍读课文时,我采用边读边思考时,先理清课文条理,再弄清课文所表达的具体内容进行填表。时间、舞台在哪儿、在干什么。
在读第四遍课文时,我采用默读的方式,让学生在读课文时深入感悟
再就是结合她六岁时的拜师学艺的刻苦练习,感悟她对艺术的坚定信念,以及她踏实做人的品格。
这样由课文表面内容到内涵
再进一步拓宽学生的思维,进行说话、表达、想象训练,使课上得实在,落实学生能力,达到语文素养的提升。
最后以学生谈学习后的收获,升华情感,认识到“台上一分钟,台下十年功”,在生活中没有平坦的大道,要想成功就一定得付出艰辛的劳动,没有苦中苦哪有甜中甜啊。
《我的舞台》教学反思4
略读课文旨在通过阅读方法的引领使学生掌握科学的学习方法,并能加以运用,扩大学生的阅读量,提高学生的阅读能力。
初次教学时,我从课文前的提示语“课文讲的是我学戏的故事”入手,让学生在学生读通读顺课文的基础上梳理课文究竟讲了哪些小故事,并在学生交流汇报的过程中引导学生归纳提炼成小标题:娘胎唱戏、床上仿戏、幕后看戏、院里学戏、家中演戏。然后围绕提示语中“哪些描写体现了‘舞台对我有着神奇的吸引力’”为抓手,让学生读书思考,批注交流。整堂课虽然关注到了文章的
本次我怎样教学本课呢?在了解学习的基础上,我重新审视这一课的
如此一堂课下来,重难点完成到位。
《我的舞台》教学反思5
《我的舞台》是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿──吴霜女士发表的一
这
舞台对“我”的吸引力表现在什么地方?这是我在教学中抓住的第二个问题。我先放手让学生自学,让他们找出含义深刻的句子中的关键词句去理解课文,从而去体会“我”对艺术的执着追求和热爱。交流的时候,我重点抓住了“我”在练功中的句子引导学生去体会,从而让他们明白,成就任何一件事情都要付出艰辛和汗水。
最后让学生体会“老实做人,认真演戏”这句话。在这里我也出示了“台上做戏,台下做人。不屈为至贵,最富是清贫。”从而让学生树立正确的人生观价值观。
这