三维目标：
知识与技能：加强语言积累，理解文中的重要实词、虚词和句式。
过程与方法： 诵读课文的基础上，理清思路，理解这则寓言的寓意，以合作、探究的形式解读这则寓言的现实意义。
情感态度与价值观：树立正确的礼义荣辱观。
教学重点：理解深刻的寓意。
教学难点：寓言的现实意义。
一.导入新课
同学们，一说到 “战国时期” 你们的头脑中会浮现怎样的画面？“战争”、“家破人亡”、“妻离子散”、“社会混乱”。就是这样的一个时代也孕育出了我们中华民族最灿烂的文化，诸子百家纷纷著书立说，奔走游说，希望统治者能采纳自己的政治主张，改变混乱的局面。孟子就是其中的一位。孟子不仅对社会、人生有独到的洞察，而且善于用生动、诱人的形式，把思想有效地传达给读者听众。今天我们就来学习孟子的一篇寓言故事《齐人有一妻一妾》。
二.整体感知
1.师范读一遍课文请同学们注意句读和词语的正确读音。
2．请学生来读课文。
三.理解积累
1.读每个自然段，理清故事情节。
第一段：齐人的诡秘行动及炫耀，引起了妻子的怀疑，她要探个究竟。
第二段：妻子跟踪，良人真相显露。
第三段：妻妾羞惭悔恨，良人丑态毕现。
2.积累文言实词、虚词和特殊句式。
四．分析鉴赏
1.本文重点刻画了哪个人物形象？明确：齐人。
2.作者是应用哪些手法刻画“齐人”的？分析“齐人”这个人物形象。
明确：（1）从语言、动作、神态的角度描写。刻画出齐人的虚伪、卑贱猥琐、贪得无厌、自欺欺人。
（2）对比的手法的应用。齐人自身前后行为的对比。
齐人与妻妾行为的对比。
齐人与君子的对比。
作用：对比的手法突出了齐人的龌龊。
五.讨论探究
1.揭示这则寓言的寓意。
讽刺的是社会上那些不择手段谋取富贵利达者。
讽刺的是那些为富不仁者。
2.文章的结尾戛然而止，这样写的好处是什么？
文章的结尾如果改写成丈夫回来就让妻子和妾一顿臭骂，你
为怎么样？
让学生体会留白的作用。理解结尾这样处理的讽刺意味。
3.你认为现实生活中有这样的“齐人”吗？
讨论这篇寓言的现实意义。
六．质疑时间
学习完这篇寓言我还有哪些疑问？
我的新发现是什么？
七．作业
请你从妻子、妾、齐人中任选一个身份重新讲述这个故事。言谈行为要符合人物身份。
杨敏
