作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、简单了解温室效应及造成温室效应的原因。(工厂废气、车辆废气、空调废气等)
2、了解帮助地球降温的各种方法，(将冷气温度调高、随手关灯、多走路或乘坐地铁和公交、减少开冰箱的次数等。)培养环保和节能减排的意识。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、一张教师自制挂图
2、教师模仿地球说话的录音一段
3、温室效应的相关资料一份
活动过程
一、教师展示挂图，引出活动主题
你们知道这是谁吗?它怎么了?
幼儿自由讨论，并发表自己的看法。
二、引导幼儿初步了解造成温室效应的原因
地球发烧了，谁知道它为什么会发烧呢?
幼儿讨论。
让我们来听一听地球是怎么说的吧。
听录音后，地球为什么会发烧呢?
让幼儿根据录音内容回答，进一步知道地球温度升高的原因。
三、请幼儿观看短片简单了解温室效应的危险
地球发烧了会有哪些危害呢?
温室效应使我们生活环境越来越热，地球上南北极的冰雪由于气温升高而逐渐融化，这样地球的海平面就会升高，我们人类建在海边的房子可能会被海洋淹没，一些比较低的小岛也可能被淹没，土地会越来越少。人和动物就没有办法生存了。
四、启发幼儿寻找给地球降温的各种方法。
地球发烧了，让我们来帮助地球降温吧，可是我们要怎么帮助地球呢?
幼儿回答，老师记录并小结。
在生活方面：我们要节约用电，(因为发电要烧煤)比如将冷气温度调高，随手关灯、减少开冰箱的次数、多走路或乘坐地铁和公交，少开小汽车等。在环境方面：要保护好我们的环境，保护好森林和海洋，比如不乱砍伐森林，不让海洋受到污染，植树造林，减少使用一次性方便筷，节约纸张(造纸要用木材)不践踏草坪，用我们的行动来保护绿色植物，让他们多吸收二氧化碳，来帮助地球降温，让我们的地球以后不再发烧。
你们好!今天我要上的课是一节拼音拼读游戏课，拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，至今我们已经学完了拼音课的内容，但孩子是否能熟练运用还是一个重要课题。
所以在整个课程学完以后能让幼儿更好的巩固所学知识，我准备了这节拼音拼读游戏课，以拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下反复、熟练的拼读各种音节，让幼儿能非常牢固的掌握和运用所学知识。因此我采用了三种方法来上这节课。
一、字母卡拼读;
二、汉字拼读;
三、实物拼读。
开始部分：先进行复习总结学过的拼音内容分为三大类“声母、韵母、整体认读音节”。通过复习把这三大内容融到一起，从以下三种方式里来让幼儿熟练掌握拼音：
一、字母卡拼读
1、教师先出Wei、sheng、wang、jin、轻声字母卡，拼读之前先请幼儿说出两音相拼的拼读方法“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，然后再拼读。最后请幼儿说一说给拼音带声调的儿歌“a
要在把帽戴，a
要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后边给谁戴”。这样小朋友会很清楚的戴在哪个字母的头上。然后请幼儿拼读带声调后的音节：“wèi、 shēng、wáng、jìn”。同样用以上方法，出示第二组字母卡：huo、gai、jing、sui，带声调后成为“huǒ、gāi、jǐng、 suì，”然后请幼儿拼读，教师随时引导、纠正幼儿的发音。
2、以上是两拼音节，幼儿掌握后过渡到三拼音节。
教师分别出示字母卡
二、字卡拼读：
1、教师出示汉字字卡：起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡的音节，集体或个人分别。
2、教师出示字卡组词：翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字卡，请个别小朋友举手起来拼读。锻炼幼儿发音的准确性，并能丰富幼儿词汇，熟练掌握拼音的拼读。(给予表扬)
通过以上两种方法字母卡拼读、字卡拼读这两种方法的融合，让幼儿产生了浓厚的拼读兴趣，这时老师将进行下一步练习。
三、实物拼读：(用形象直观的物品引起幼儿的拼读兴趣)教师分别出示实物：钟表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鸭、花篮等，用实物调动幼儿的注意力及学习欲望，请幼儿拼读各种实物的音节。(教师现场讲评或示范)
能过以上三种方式的融合、灵活变换方式，让幼儿在不同的方式下反复拼读音节，幼儿的拼读能力一定会增长很多，能为幼儿上小学打下一个坚实的基础。
活动过程
一、婚庆图片导入活动
师：这是什么地方?
幼：结婚的大饭店。
师：是呀，那么今天谁要结婚呢?来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。(鳄鱼和长颈鹿照片。)
幼：是鳄鱼和长颈鹿。
师：鳄鱼和长颈鹿终于要结婚了，我给大家隆重推出，这是长颈鹿小姐，非常高大，这是鳄鱼先生，有点矮小。这对新人的身高整整差了2米43厘米，尽管如此，他们是一对真正的新郎和新娘。结婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。
幼：结婚了就是夫妻。
幼：一个叫老公，一个叫老婆。
二、阅读故事，发现长颈鹿和鳄鱼的困难
1、讨论长颈鹿和鳄鱼住在谁家合适，理由是什么。
师：是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比较合适呢?为什么?
幼：住长颈鹿家比较合适。因为鳄鱼家很矮，长颈鹿那么高，房子会撑不下的。鳄鱼家在水里，长颈鹿不会游泳，所以只能住在长颈鹿家。
师：住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗?
2、翻阅发生在长颈鹿家关于吃饭问题的图片，启发孩子们发现其实在长颈鹿家里也会发生很多不方便的事情，比如吃饭、上厕所、晾衣服等。
3、边翻阅图书边讲述，并将发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦图片分开来，找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦，哪些是发生在长颈鹿家中的。在寻找过程中发现住两家都有麻烦事儿。
三、尝试解决问题
1、搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过，决定一起来建造一幢爱心房子。
2、共同商议怎样的房子能适合他俩，用笔和纸画一画自己的设想。
3、讲讲议议谁的方案有创意又实用。
四、揭开谜底，分辨细节——围绕最后一幅图画讨论发现
1、游泳池 一他们在房间里弄了个游泳池，他俩都跳进去时，就一样高啦!可以看着彼此的眼睛微笑着对话。
2、马桶——与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。儿童网
3、书架——书架上整齐排列的书分上下两层，上面一层是长颈鹿用的，放的都是大书；下面一层是留给鳄鱼用的，放的都是小书。幼儿教育网
4、台阶——一个梯级高些，一个梯级矮些。
5、挂钩——一个挂长毛巾，一个挂短毛巾。
6、床——他们只有一张床，不过这张床的床尾是不齐的，一边短些，一边长些。
而且!这个房间，地板是黄色的，门是蓝色的，墙是橙色的。
活动目标
在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。
感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
活动准备
已经阅读过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，图画书《搬过来搬过去》。
有关发生在鳄鱼和长颈鹿家麻烦事的小图片。
故事《搬过来搬过去》
尽管长颈鹿小姐长得非常高大，鳄鱼先生长得非常矮小。但是他俩是一对真正的爱人。当然，真心相爱的人都希望有一幢房子，这样他们才能够生活在一起。
于是，他们搬到了城市的这一边，搬进了鳄鱼的小房子。
不过那儿真有点问题，长颈鹿走到哪儿都会撞到头。当她晚上睡觉的时候，只要一伸展身体，连头带脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鳄鱼。当她想坐得舒服一点，同样的事发生了，脖子又从烟囱里伸出来。“要不，我们搬到你家去住吧。”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。”
于是，他们又搬到了城市的另一边，搬进了长颈鹿的大房子。
可是，在那儿也有很多问题，吃饭的时候，鳄鱼根本够不到桌子，就连椅子也爬不上去。对鳄鱼来说还有许多麻烦事：门把手高得没法开门，楼梯陡得迈不开步，就连马桶也大得让鳄鱼差一点掉进去，虽然鳄鱼想尽办法学会走钢丝那样晾晒衣服，可是总不能天天这样。
事情不能再这样继续下去，鳄鱼很难过，长颈鹿也很难过。唯一没有问题的就是床，当他们躺在床上的时候，才会望着彼此的眼睛，一起来想可以住在一起的好办法。
第二天一早，阳光灿烂，鳄鱼长颈鹿在花园里画了一张很大的图纸。开始挖一个巨大的坑。他们敲啊!钻啊!凿啊!他们拿来木板、树干、玻璃……还把每一件东西都洗干净、擦亮。最后，巨大的水罐车开过来，往坑里装满水，现在，鳄鱼和长颈鹿住进了他们自己盖的游泳池，这里有适合他俩的一切，他们终于可以一直相互对望，并且给对方一个最甜蜜的微笑，所有的问题都解决了。幼儿教育网
活动目标
1.在故事情节的引导下，跟随音乐玩寻找狐狸的游戏。
并知道在最后一句“狡猾的狐狸就是你”时逃离或追赶动物。
2.能够根据游戏角色斗智斗勇，体验游戏的快乐。
3.在单圈中的位置变化，激发幼儿在游戏中的思维挑战。
活动准备
1.手腕花;2.即时贴;3.圆圈。
活动过程
一、故事导入：
T:在一个美丽的早晨，一群小动物要去森林里参加舞会，可是，舞会里混进了一只狡猾的狐狸，这只狡猾的狐狸在哪里呢?让我们一起来找一找。
T:哎呀，我刚才看到好多小动物，都躲到洞里去啦?小朋友们，刚刚狡猾的狐狸是谁啊?那这只狐狸是在音乐的什么时候出现的?你们会说吗?那我来问，你们一起来说，狡猾的狐狸是谁啊?这次小陈老师不是狐狸咯，狐狸会是谁呢?我会想一个办法，只要你们注意观察，就会发现狐狸是谁的，小动物们准备。
二、进入游戏
1.让小朋友做狐狸，并知道用动作和表情去隐藏自己。
T：这只狡猾的狐狸是谁啊?这只狐狸你是怎么发现的?还有我们看他手心里是什么?你的朋友有没有发现你就是狐狸?别的小朋友待会做狐狸的时候，我们要学会从动作上去隐藏，还有要从表情上，放轻松点，不要被发现了，那我们从动作上怎么隐藏这个标记?
2.有了这两条诀窍，狐狸说，看谁还能发现我。
好，全体起立。这次我们要在椅子前面玩，小动物们准备。(站在小椅子前面玩游戏)
3.这个狐狸很勇敢，音乐一停，他就去抓小动物去了。我发现这个标记他隐藏的很好，但是放在手心里太容易被发现了，这次我要换一个地方了，会放在哪里呢，好现在和你的好朋友手拉手，找一个点子站站好，这次我的标记会放在哪里呢?小动物们准备。
4.我发现我们大五班的小朋友很会分配自己的注意力，一边听音乐还能去观察看谁是狐狸。所以我决定再难一点，这次不用标记了，那你们怎么发现狐狸呢?(表情)待会我会悄悄的告诉一个小朋友，你就是狐狸。我们再来试试看。和你的好朋友手拉手，小动物们准备。
5.这次的狐狸是谁啊?我是什么时候告诉你你是狐狸啊?这只狐狸很聪明哦，有没有发现，他从表情上有点点紧张，但是一直在微微笑着，你知道她为什么要微笑吗?
三、单圈上交换朋友
1.你们这么聪明，我还要加大难度咯，你们想和更多的朋友玩游戏吗?看看我和沈老师是怎么玩的。(1遍)
2.我们是怎么交换朋友的?是在音乐的哪个句换朋友的?长长的，换两次。请两对好朋友来试试。(1遍)
3.你们会了吗?要不要来试试?和你的好朋友到圈上。准备好，看看你们会不会换朋友。(2遍换朋友音乐)
4.这次会了吗?会了我们再来完整的玩游戏。告诉你们哦，这次有两只狐狸啦，狐狸更多了，所以我们要更加仔细的观察。
5.现在想不想和两位老师再来玩一次?两名老师加入做狐狸。抓动物的方式是堵住洞口。
6.结束游戏。
今天这个游戏待会跟另外一半的小朋友玩，让他们也体验这个游戏的快乐，好不好?
一、活动缘由：
1．背景分析：
现代社会日益发展，交通越来越便捷，我们的生活离不开交通。自行车、助动车、地铁、公交车、私家车等，已经成为人们出行必不可少的交通工具。随着生活水平的提高，私家车日益增多和普及，尤其我们幼儿园的幼儿很少有机会能坐公交车和地铁，比较缺少这方面的生活经验，对于坐车的文明礼仪更是了解的甚少。
纵观我们二期课改的学习材料上对于幼儿礼仪、规则方面的内容涉及得比较少。而我们的幼儿也是社会中的一份子，他们必须遵守社会中的种种的规则，如坐车的规则、坐地铁的规则、过马路的规则等等。社会中的种种规则维持着次序，使我们的生活变得更有条理更加和谐。由此我们幼儿园的“生存课程”针对幼儿的现状和需要，提出让幼儿体验这种这种规则带来的相对约束性，以体验真实社会中做人的基本行为规范，这方面内容的学习和体验对于幼儿的健康成长和适应社会是非常有必要的。
俗话说：“少成若天性，习惯成自然”，幼儿期是培养幼儿良好礼仪的关键期。幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。我们进行此“文明小乘客”活动就是在培养幼儿社会公共场所的礼仪。公共场所礼仪涵盖面较广，对幼儿而言，首先要做到初步了解，然后能遵守公共秩序和交通规则和基本文明礼仪。幼儿乘车礼仪包括上车礼仪、坐车礼仪与下车礼仪。如上车前要主动购票，按顺序上车，先下后上。上车时不挤不推，要礼让老弱病残孕。上车之后，行驶中不疯赶打闹，不要大声喧哗，不向车外丢东西，不要随地吐痰，垃圾丢向垃圾篓，不脱鞋，不蹬座位，不在车上吃东西。下车要提前准备、需他人让路时要用“请您让一下”等文明用语等。同样在坐地铁
时也应该买票进入、先上后下、在车厢里不大声喧哗、不随意走动、不吃东西，主动让坐给有需要的人等。幼儿在学习和遵守这些规则的同时，社会性也在不断发展和提高。
2、活动价值：
荀子说过:"人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁"。精辟阐明了"礼"对社会生活的重要性。在公众场合，不懂礼就会失礼，失礼会令宾主双方都难堪。要懂礼，必须加强礼仪相关知识的学习。我国自古就有“东方礼仪之邦”的美称，从周朝时期便制定做人的规范，《尚书》中详细记载了许多人应当遵循的行为规范和典章制度，孔子认为“礼是治国安邦的基础”，“不学礼，无以立”（《史记》），就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。由此可见，中华民族五千年文明史，也可以称之为文明礼貌发展史。直到今天，中国人民热情好客、尊老爱幼的优良传统仍为世界各国所称颂。不少海外华人都恪守传统古训，他们励志将子女培养成遵守富有中国特色的传统家教规范的人，从而受到世人的交口称赞。以上这些都是值得每个中华儿女引以为自豪的，所以继承和发扬祖辈流传下来的优良传统，从小培养孩子懂尊重、讲规则、有爱心、尊礼仪是我们教师义不容辞的责任。
当今我们的孩子都是集万千宠爱一身在家里娇生惯养，是家里的小皇帝、小公主，他们从小个人意识比较强，缺乏自制力和坚持性。有不少家庭对孩子的礼仪教育的缺失，家里没有大小之分，爱幼之风可是甚之又甚，长此以往，对孩子成长是没有好处的'。由此对幼儿进行礼仪教育非常有必要。在学习这些礼仪的同时能培养幼儿有礼貌、有爱心、懂尊重的优良品质。
综上所述，我们设计了“乘车环游新江湾城”的情境，让大班幼儿在真实的情境中逐步地感知、了解乘车的基本礼仪，体验文明乘车的乐趣，从而激发孩子们在生活中争做文明小乘客的意识和行为。同时教师将带领中班的幼儿参观地铁站，通过实地的考察、采访来了解坐地铁的规则。
二、活动目标：
通过带领中大班幼儿体验坐公交车、参观地铁的活动，让幼儿了解和懂得相关的社会规则，培养幼儿良好的文明礼仪以及有爱心、懂尊重、讲规则的优良品质。
各年龄段目标:
大班：通过带领幼儿乘坐公交车，环游新江湾城的形式，来模拟各种乘车的情景，使幼儿了解乘车的文明礼仪和安全知识。
中班：
1．在外出参观“地铁站”的体验活动中，了解并遵守乘坐地铁的规则，提高自己在公共场所的安全意识。
2．能够大胆地表达、交流，尝试进行采访活动，了解地铁工作人员的工作，知道地铁工作员的辛苦。
三、活动方案：
前期准备（中大班）
1. 负责教师踩点，了解相关路线站头、地铁须知。联系车辆确定时间、路线。
2. 文明倡议书（海报），贴门厅，家长、幼儿签名。
3. 大厅交通环境布置。
4. 文明乘客卡，亲子制作，纸张裁剪，家长发通知。
5. 小鸽子记者证，小鸽子采访话筒，现场采访用。
6. 幼儿穿短袖校服、校裤、运动鞋。
7. 每班增加1名教师协助活动开展。
8. 安全预案（附后）
活动一：乘坐公交车（大班）
活动时间：20xx年9月23日 9:00——10:00 （大一、大二） 9:30——10:30 （大三、大四） 地点：新江湾1201终点站（大班）
活动开展：
（一）活动前期：
1、幼儿知识准备：社会性集体活动《我是文明小乘客》附教案：
2、每个幼儿带一元钱或带好交通卡。
（二）活动中期
活动准备：1、每个班两位家长参与扮演乘客的角色。（老人、孕妇、受伤、身体不适）
活动目标：
1.理解并遵守乘车的基本规则，了解做一个文明小乘客的基本礼仪，正当文明小乘客。
2.能用完整的语言表达坐公交车的过程。
活动准备：多媒体故事
活动过程：
1.教师讲述故事《文明的小乘客》并提问：
（1）小动物们是怎么样上车的？虎大哥上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
（2）小花狗乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
（3）鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
（4）虎大哥乘车讲文明吗？虎大哥最后下车了吗？为什么会下车呢？
2.教师组织幼儿自由讨论。
（1）提问：你平时乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应该注意什么?
（2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
3.教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。
（1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。
（2）要从前门上车，后门下车。
（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。
（4）一人一位，不要随便占座位。
（5）要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。
二、幼儿分组讨论
你看到哪些不文明的行为。让幼儿通过对比，说说平时都看到哪些不文明行为，通过对比让幼儿明白理解，并自觉地遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。
附故事：文明的小乘客
嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力气大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊："大家不要挤，排好队，一个一个上！"大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。
车上，狐狸大叔提醒大家："没有投币的，请回来投币噢。"大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见，扭头看着窗外。
车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸大叔说："请给老弱病残和乘车需要帮助的人让个座。"山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来："山羊爷爷请到这儿来坐吧。"说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说："你可真是个好孩子呀。"车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚，忙说："对不起，我不是故意的。"虎大哥却蛮不讲理对叫起来："谁知道你是不是故意的，你把我的脚踩伤了，赔钱！"鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说："她确实不是故意的，车上人这么多，大家应该互相谦让才是。"车上的动物们都同意小花狗的意见，批评虎大哥不文明。
一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。
活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，能根据音乐的节奏做“走路，定住创编不同造型动作(根据我班孩子的年龄特点和音乐素质，孩子是可以创编不同的造型动作）”，玩韵律游戏“寻找蜘蛛精”。
2、迁移已有的动作经验，尝试根据自己的动作线索，创编“蜘蛛精”动作玩领袖游戏。
3、体验合作游戏中，“定住创编不同造型”和“寻找蜘蛛精”的快乐。
活动准备：
1、剪辑好的音乐、眼罩、蜘蛛精的标记
2、椅子排成圆形
活动过程：
一、教师故事导入，引起幼儿兴趣
1、教师：西天取经的路上，蜘蛛精挡住了师徒四人的去路，她们开心的围起了圈，跳起了舞，她们走一走，定住摆一个造型，孙悟空决定要用他的火眼金睛找出“蜘蛛精”，可是狡猾的蜘蛛小妖们全都变成了“蜘蛛精”大样子，而且和“蜘蛛大王”做一模一样的转动的动作，最后，孙悟空有没有找出“蜘蛛精”呢？
2、教师：有一段音乐说的就是这个故事，现在请你们仔细的看一看，我都做了什么动作，我都说了什么话？
二、教师演示完整的音乐游戏，幼儿初步感受音乐旋律，仔细观察教师动作。
1、教师：我都做了什么动作？（幼儿回答）。
2、请小朋友一起做一做。
3、教师：你们听到我说了什么话？（原课中，老师将这个问题放到了教师演示的第二遍，根据我的课程目标和本班孩子的特征，我将这个问题放到了第一遍演示之前，增加了难度，不仅看仔细观察，还要仔细聆听）（幼儿回答）。
三、教师再演示完整的音乐游戏，请小朋友仔细看刚刚没有看清的动作，仔细听刚刚没有听清的话
1、教师：我再做一次，这次请小朋友仔细看刚刚没有看清的动作，仔细听刚刚没有听清的话。
四、邀请幼儿一起试一试
1、教师：你们想不想一起试一试？
五、尝试完整随乐游戏
1、教师：现在，老师和你们都是蜘蛛小妖，我们一起去逗逗孙悟空吧，请小朋友轻轻地起立（离座位）
2、教师：我们挡住了师徒四人的去路，逗一逗孙悟空，心情应该怎么样？
3、教师：这一次看哪个蜘蛛小妖跳舞跳得最好，我们轻轻地起立，面向圈上向右转。
4、教师小结。
六、推进游戏情景，引出“蜘蛛精”，玩“领袖模仿”的游戏
1、教师：现在我来当“蜘蛛精”，你们都是蜘蛛小妖，你们都要和我做一模一样的转动的动作，都要保护我，不能让孙悟空发现我。
2、教师扮演“蜘蛛精”，幼儿扮演“蜘蛛小妖”完整随乐游戏。
3、教师：“蜘蛛精”都做了什么转动动作？我做了几组转动动作？
七、幼儿创编“蜘蛛精”的造型和舞蹈动作
1、教师：如果你是“蜘蛛精”，你会摆什么造型？
2、请幼儿创编（根据本班孩子年龄特征和音乐素质，可以创编造型的动作）
3、随A段音乐摆造型。
3、教师：如果你是“蜘蛛精”，你会做什么转动动作。
4、随B段音乐做转动动作。
八、幼儿完整随乐游戏，做自己的创编动作
1、教师随意将“蜘蛛精”标记贴在板凳后面，谁坐到这个板凳谁就是“蜘蛛精”。
2、教师强调“蜘蛛精”的任务。
九、推进游戏情景，引出“孙悟空”
1、请“孙悟空”上场。
2、幼儿与孙悟空完整随乐游戏，并且请小朋友仔细观察孙悟空是在什么时候摘下的眼罩。（原课中老师是在配班老师第二次做游戏的时候才问的这个问题，根据本班孩子的年龄特征，我在配班老师第一次游戏之前就将问题抛给了孩子）教师动作退出。
3、请配班老师说一说快速寻找“蜘蛛精”的方法。
十、幼儿扮演“孙悟空”，师幼共同讨论游戏的规则及玩法，教师退出。
1、如“孙悟空”找到了“蜘蛛精”，请“孙悟空”谈谈他的方法。
2、如“孙悟空”没有找到“蜘蛛精”，请“蜘蛛精”和“蜘蛛小妖”谈一谈如何保护“蜘蛛精”的（加入了讨论的环节，让孩子自己去交流在游戏中发现了什么规则和技巧）。
十一、在共同讨论游戏规则的基础上，幼儿随乐游戏2-3次
十二、教师总结
动作建议及玩法建议：
A段：六个8拍（一个八拍叉腰行进走，一个八拍定住摆拖掌造型，重复三遍）。
间奏：两个8拍（拍手）。
B段：八个8拍（分上、下、左、右、等四个不同方向位绕手腕）。
尾声：两个8拍（随乐边耸肩边念“蜘蛛大王是谁呀？蜘蛛大王是谁呀？”，分别依次伸出左右手后念“快快找到它”。
蜘蛛精和蜘蛛小妖们：圈上边行进走边摆托掌造型，在间奏处边拍手边寻找离自己最近的座位坐下，坐到贴有“蜘蛛精”标记的幼儿便是“蜘蛛精”。蜘蛛小妖们模仿“蜘蛛精”的动作，做不同方位绕手腕的动作，并随尾奏念“蜘蛛大王是谁呀？蜘蛛大王是谁呀？快快找到它”。
孙悟空：A段处戴眼罩坐在圆心，B段开头时摘下眼罩并去寻找“蜘蛛精”，如找到，就说“吃俺老孙一棒”做棒打妖怪状，妖怪求饶;如没找到，蜘蛛精站起身说“哼哼哼哼，我在这儿呢”悟空做丧气捂脸状。
活动目标
1、学习会推赶球。
2、要求幼儿掌握推赶球的动作要领。
3、培养幼儿对玩球的兴趣。
活动准备
1、每人一个大皮球（检查皮球有没有充好气）、录音机、磁带等。
2、布置好活动场地。
活动过程
一、开始部分：
1、组织幼儿整理队形，听音乐跟老师一起做热身运动。
2、每人从球筐里拿一个皮球。
二、基本部分：
1、幼儿自由的玩皮球，自抛自接球，双人交替滚球，双手接球。
老师及时提醒幼儿一定要注意安全，与同伴玩球时，一定避开不要把球抛的太高。
集体听口令一起练习玩球。
刚才小朋友们玩得很好，今天老师再来和小朋友们玩一个《推赶球》的游戏，准备好了没有？（准备好了！）
2、教师讲解示范推赶球的方法及要领：将球放于场地上，用手或脚在地面上推动球，让球向前滚动。手或脚不能离开球使球停下来，赶着球向前滚动要有连贯性，眼与手要协调，尽量控制球速。让幼儿掌握动作要领。
3、教师讲解玩球的注意事项。
（1）幼儿推球时要排成队，向同一个方向滚动，不能互相干扰，以免球与球互相碰撞。
（2）注意滚动的速度不能太快，以误伤其他小朋友。
4、教师和幼儿一同练习推赶球，同时教师注意指导。
5、幼儿掌握了用手推赶单球的动作要领后，教师试着让幼儿做双手推赶双球，其方法如下：
两个球分上下放于地面，幼儿手拿上面的球推动下面的球向前滚动。两球在滚动时与地面要形成45度角 ，这样在推动两球行走时才不会使两球分离。
6、教师和幼儿一同练习双手推双球，教师要及时指导，让幼儿掌握其玩法。
7、分组进行比赛，看谁获得胜利。
三、活动延伸：
游戏：运粮忙。
活动结束：
1、听音乐组织幼儿做放松运动。
2、探讨球的多种玩法。
活动目标：
1．能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2．了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。
3．了解保护树木的途径、爱惜树木。
活动准备：
1．请学生搜集树的资料或图片。
2．关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
活动过程：
一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？
3．教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？
二、分享和讨论植树节的资料
1、教师请学生展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
2、教师请学生讨论树的作用、好处。
3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。
4、教师请学生讨论保护树木的办法。
三、以植树为主题分组绘画。
1、教师请一组学生把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
2、教师请一组学生设计宣传植树节、植树造林的宣传画。
延伸活动：组织学生踏青观察春天的树木。
附：儿歌＜＜留住小鸟＞＞
小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。 小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说："谢谢！谢谢！"小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！
《留住小鸟》
小鸟飞进小狗的院子里，
小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。
小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。
小鸟飞进小猫的院子里，
小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。
小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里。
小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。
小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。
小鸟扑扇着翅膀说："谢谢！谢谢！"
小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。
瞧，他们拿起铁锹去种树啦！
