一、教学目标：
⒈ 知道轮轴也是一种简单机械。
⒉ 能够通过观察，描述是由一个轮固定在可转动的轴上构成的。
⒊ 能够组装器材探究运用轮轴可以省力。
⒋ 知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途，能够识别出轮轴。
二、教学重点：
通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力。
三、教学难点：
通过实验、测量，发现轮与轴的直径相差越大，越省力。
四、突破方法：
教师先演示并讲解，之后学生分组进行实验。
五、教学准备：
㈠ 教师准备：
各种组装轮轴的部件、铁架台、弹簧秤、钩码、细圆木棍、线绳。
㈡ 学生准备：
木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀。
六、课时安排：
一 节 课 。
七、教学过程：
（一）认识轮轴：
⒈ 创设拧水阀的'活动情境。
⒉ 揭示轮轴这一简单机械的概念。
⒊ 提问：关于轮轴，你想知道些什么？
⒋ 学生广泛发表意见。
⒌ 谈话：怎样才能知道我们的想法是否正确?
⒍ 引出用实验验证的方法。
（二）制作、研究轮轴：
⑴ 教师演示并指导学生制作一个轮轴。
⑵ 谈话：我们应设计怎样的实验来证明我们的想法呢？
⑶ 小组交流并设计实验方案。
⑷ 全班反馈、质疑，完善实验方案，同时还要考虑实验中应注意的问题。
⑸ 分小组进行实验、记录、分析数据。
⑹ 把实验结果填写在一张大的实验报告单上，展示给全班学生。
⑺ 学生观察各组实验情况，再次和组内数据进行比较、分析。
⑻ 得出轮轴的作用——轮轴有省力的作用，轴相同，轮越大越省力。
⑼ 谈话：那么，你能用杠杆的原理解释轮轴的作用吗？
（建议让学生在轮轴的轮上和轴上分别挂一个钩码，使他们发现其中的规律。）
⑽ 边汇报边演示，揭示轮轴省力的性质。
