主要亮点
1. 问题设计精当。在“开元之治”一目的教学中，教师设计了“唐玄宗前期为什么会出现开元之治的局面？”和“这个时期的唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方？”两个指向明确、紧扣教学重难点的问题，引导学生思考、探究，有效地贯穿了对整个教学内容的学习。
2. 小结梳理别致。在小结梳理环节，教师巧用数字，通过“一个历史人物；两个历史概念；三个方面成就；四个世界之最”对本课所学主要内容进行了全面概括。
改进建议
1.在学生对“这个时期的唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方？”这一问题进行思考探究，得出相应的`答案和结论后，教师可以及时强调点拨，从唐太宗、唐玄宗开创贞观之治、开元之治局面的共同原因中我们可以发现，任用能臣、注重生产、提倡节俭是治世出现的基础和前提。
2.关于本课的小结梳理，教师可以在出示概括的要点后，具体的内容由学生来复述和呈现，同时给出必要的时间让学生结合要点进行必要的记忆。
3.当堂检测的内容和题型可以更丰富和多样化。
