每当我想起即将逝去的初中生活，那位“可爱”的化学老师就立刻浮现在我面前；每当我想起她时，那个熟悉的分数就立刻浮现在我脑海里；每当我想起它时，那种痛苦的回忆就立刻充溢心头。
当时我是一名差生，心灵早受到了很大的创伤，感到了许多耻辱，这些就够我受了。可没想到，老师也竟用不同的眼光看我，用异样的'态度对我，我浸没在痛苦与屈辱之中。在痛苦中沉默的我，决定振作精神，以耻辱为动力，以痛苦为伙伴，创出一条光明大道。
化学老师第一节课就用斜视的眼光射我。我不愿被人这样看，所以就低下了头。“站起来！把头低下干什么？”从那时起，我便告别了亲爱的板凳兄弟。
作业更是耻辱，当我打开作业本时，上面一个牛头似的 “叉”把我吸引住了：“噢，我做错了。”再看看班长和学习委员的作业：一个蚂蚁式的“叉”又将我吸引住，而且下边的批语真是循循善诱，更引我注目，惊呆的我心中有说不出的痛苦：一样学生两样情，只缘我是差等生。
也就从那时起，我发誓：一定要学好化学，争取第一。我不但有动力，更重要的是我有这种能力。
每天从早到晚，我都把头埋在书本里，一直以艰苦的努力对待学习，对待生活。经过一个多月的努力、奋斗和拼搏，在期中考试以98分的成绩跃居全班第一。可化学老师说我的成绩中有“水分”，我几乎绝望了。化学老师，请问什么样的成绩才是真正的成绩？
越是歧视，越是耻辱，我的学习动力就越大，学习目标就更坚定。此后不久的考试，我以连自己都不相信的成绩获年级第一名，这下她似乎又转变了目光，但我并没有注意这些。
毕业考试化学以满分成绩回答了我曾经的奋斗、拼搏；抨击了曾经受过的奇耻大辱；回击了老师的歧视与偏心；更证明了我的能力和潜力。
我就是这样一个人，越是受歧视，就越给了我动力，这也许就是我的性格所决定的吧。
唉！我这个人呀。
