在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编帮大家整理的人教版思想政治必修1说课稿 社会主义市场经济说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
各位老师，你们好！今天我要进行说课的框题是《社会主义市场经济》
一、说教材
1、本框题的地位和作用：《社会主义市场经济》是高一经济生活第九课第二框的内容。在此之前，我们学习了市场经济，即共性，为本框题内容做了铺垫。社会主义市场经济，即个性，它结合了第四课社会主义基本经济制度及第七课社会公平的内容，从而证明了社会主义制度的优越性，坚信社会主义道路。
2 、教学目标：
知识目标：（1）识记社会主义市场经济的含义和基本特征、国家宏观调控的含义、原因、手段、目标。
（2）能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策，从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。
（3）培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。
能力目标：培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。
情感态度价值观目标：通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。
3、教学的重、难点：
（1）重点：国家宏观调控。
（2）难点：强有力的宏观调控及调控手段
二、说教法
活动探究法：引导学生通过创设情景和漫画等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
讨论法：针对本课内容需要设置的问题，组织学生进行讨论，促使学生在学习中解决问题，锻炼学生综合分析问题的能力。
三、说学法
本框具有较强的理论性和实践性，因此要引导和鼓励学生积极参与整个教学活动中，在讨论中、思考中分析问题，并结合教材归纳得出结论
四、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（3-4分钟）
（多媒体课件展示漫画）话题导入，激发兴趣———今天早上你吃了吗？继而引入新课社会主义市场经济
2、讲授新课：（35分钟）
（1）根据邓小平南巡讲话指出，市场经济不姓资也不姓社，既可以为资本主义社会所利用也可以为社会主义社会所利用，社会主义市场经济既有市场经济的共性也有其独特的特征，接下来我们就思考什么是社会主义市场经济呢？社会主义市场经济又有哪些特征呢？我先同学们仔细阅读教材，并思考两个问题。
自学指导①什么是社会主义市场经济？
②社会主义市场经济的显著特征？
由此讲解社会市场经济的含义和基本特征，并辅以练习，由学生通过练习总结归纳得出资本主义市场经济与社会主义市场经济的异同
（2）通过承接资本主义市场经济与社会主义市场经济的相同点，使学生回顾上节课的知识点社会主义市场经济的优点和缺点分别是什么？为了克服其固有的缺点，所以需要国家的宏观调控。在此，温故而知新，达到新旧知识的衔接，引出本节课的第二个大问题加强宏观调控，并且通过刚才温故而知新的环节，我们自然讲到了加强宏观调控必要性：
（3）那么什么是宏观调控？接下来我们学习宏观调控的含义和目标，通过含义的分析，宏观调控目的是国家对经济进行调节和控制，需要达到什么样的目标呢？很自然的'我过渡到了宏观调控的目标，通过（多媒体展示）20xx年政府工作报告中节选的一段，使学生思考：宏观调控的目标在政府工作报告中是如何体现的？使学生学以致用
（4）国家是通过什么手段达到这些目标的呢？也就是回答是怎样做的问题。接下来我们学习宏观调控的手段。通过分析漫画（多媒体展示），使学生自己判断出分别属于哪些手段？而后教师逐一的讲解三种手段的内涵和三个手段的之间的关系。最后辅以练习“练一练”，使学生在练习中更好地区分三种手段并达到掌握。
(5）总结：（请学生概括本节课的主要内容）本节课主要讲述社会主义市场经济的基本特征和加强国家宏观调控，用一句话形象的总结就是有形手，无形手，手拉手，向前走。
五、板书设计
二、社会主义市场经济
（一）社会主义市场经济的基本特征
1、含义
2、基本特征
（二）加强宏观调控
1、为什么
2、是什么
3、调什么
4、怎么调
六、课堂练习
七、课后作业
