江苏省泗洪县中学 周道宝
一、问题的发现
在批阅高三语文试卷的时候，我发现一篇催人泪下的好文章，写的是“我”父母离异，自己跟奶奶长大，在这种艰难的岁月里，自己如何早早懂事，又如何自强不息努力求学的。我暗暗记住这位学生，悄悄与其班主任联系，发现他父母并未离婚，家庭非常美满幸福。以后每次考试，我都有意识找出这位学生的作文，令我惊讶的是，他每次考语文，作文都是写这方面题材，而且每次得分都不低。高考结束了，我找到这位学生，问他高考作文是不是写自己父母离异，奶奶把“我”一手拉扯大，奶奶如山一样沉稳，没有父母管束的我则如水一样灵动，这回轮到这位学生惊讶了：“对呀，我是这么写来的，我没跟任何人说过，这刚考过，你…你怎么知道的？！”
二、问题的普遍性
还是批阅高三语文试卷，那次作文是以“悔悟”为话题写一篇文章，有位学生写了《复活》里男主人公聂赫留朵夫的悔悟，写得不同凡响，被当作范文印给同学们看，文后还有阅卷老师简评：“该同学阅读了大量文学名著，且这种阅读不是走马观花，而是深入探究，这使该生文学功底相当好，此文的成功告诉我们，作文当厚积薄发，广泛阅读倍显重要。”试卷发下来了，这位同学却是我们班的，我非常激动地给他布置了任务：“把阅读名著与写作文这方面的经验整理一下，给同学们介绍介绍。”他却难为情地说：“老师，我们哪有时间阅读名著呀，我只是在考试前看到一篇题为《忏悔》的文章，把它稍稍加工一下就成了我这篇《聂赫留朵夫的悔悟》了，我除了《忏悔》介绍的《复活》内容外，根本没看过《复活》。同学们都是这样写作文的。”旁边一位学生插嘴说：“这情况‘地球人都知道’！我们是从《赤兔之死》学来的。”
三、问题的严重性--怎一个“抄”字了得
做假者、投机者得逞是选拔性考试带给另一批诚信考生的最大的悲哀。作文的投机取巧表现在抄袭上，抄袭有两种形式，一种是抄他人的（那有一定的危险性），一种是抄自己的。后一种相当隐蔽，只要平时准备好了，关键的东西记背下来，不管什么话题作文我都能应付自如。不是吗？正如烹调，原料鱼准备好了是关键，至于是红烧还是清汤，加什么佐料，哪还不好办！不信，信手举一高考满分作文为证：
今年重庆高考作文是这样的：阅读下面的文字，根据要求作文。
一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔8000米的高度，他体力不支，停了下来。后来当他讲起这段经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢?再攀一点高度，再咬紧一下牙关!“不。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高点，我一点都没有遗憾。”他说。在这则材料中，登山队员对自我的认识与“大家”对他的期望是不一致的在现实生活中，自我认识与他人期望有时一致，有时不一致。一致、不一致都值得我们深思。请就“自我认识与他人期望”这个话题，写一篇文章。注意 ①试题引用材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。试看重庆某考生的满分作文：
诗人明月黄花
（1） 一、东坡的明月
（2） 浪淘沙
谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。
成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同?一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。
（3）这首词是我特意写给贬谪之后的苏轼的，东坡的一生极尽坎坷：爱情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋涡的挣扎，满腹冤屈的难鸣。对他充满希望的家人，和他共历劫难的友人，受他关爱的世人，无一不期望他能才显四方，官运亨通，济世为民。但是，东坡知道，命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下这样一个生性放达的苏东坡。
（4）于是，他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，他在缺月挂疏桐之夜，唱“大江东去”，感“人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥”淡泊，他不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿“沧海寄余生”。
（5） 认识自我的苏东坡，从政治的窄门中从容地走出来，他虽与众人所望有悖，却让我们看穿了一个豪放，淡泊，豁达，开明的苏大学士--代文豪。
（6） 认识自我就是东坡的明月，照耀他走进了东去的历史长河。
（7） 二、易安的黄花
（8）南楼令
素月寄孤舟，只影随水流，家园破，一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨，点点愁。
晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋，一溪落花漫汀洲，流离苦，几时休?
（9）这首词是我填给历尽漂泊的李清照。
（10）满腹感伤的奇女子，国破之凄，丧夫之痛，改适之苦。十六岁嫁给赵家的那一刻，所有人都希望她是一个生活富裕，幸福美满，相夫教子的好妻子。但是，世事的变幻，战乱的离苦，易安虽寻寻觅觅自己的幸福，却总被黑暗的气息压 得凄凄惨惨，在乱世中争渡、争渡，到头来也曾失归路，双溪上的扁舟载起了青春年少，却载不动满腔愁苦。
（11）于是，易安挥洒愁闷，舍掉了手中易逝的黄花，看透了沧桑变幻的她，在雁字归时，勤修《金石录》，在梧桐冷雨之夜，考撰《漱玉词》，重新认识自我，易安在黑暗中点亮了一盏孤灯，蹒跚的走过。
（12）认识自我就是易安的黄花，随风而逝，哀而不伤，愁苦之中蕴含着辛勤和美丽，它的颜色虽与世人心中的颜色不同，却总能显出奇异的光彩。（段落序号为笔者所加）
我们看雷其坤老师对这篇满分高考作文的简评：
“领异标新二月花”(郑板桥)，本文标新立异，大胆创新，引人入胜。全文两个部分，用整齐的小标题“一、东坡的明月”、“二、易安的黄花”标示，既显目，又使文章结构轻灵。两个部分开头分别自填一首词，吟咏苏东坡与李易安，虽不完全符合格律要求，但对于中学生而言真是出类拔萃，不同凡响。文章诗文结合，生动流畅，文采斐然。作者的创新精神难能可贵。作者积累丰厚，对苏东坡与李易安了解较深，对他们的作品十分熟悉，引用、化用他们的诗句，左右逢源，得心应手，表现出深厚的语言功底和较高的文学修养。
雷老师的评价充分说明给这位考生作文满分的原因。
就此例我想说几点看法：一、雷老师的简评的最后一句话和本文第二部分评学生写《复活》里男主人公聂赫留朵夫悔悟的老师对该生的评价惊人相似，是不是雷老师等人也被蒙蔽了。二、该散文属于评价历史人物的，用极其华美轻灵的语言告诉我们什么？--是苏轼与人们的期望不同，他认识了自己的豪放，淡泊，豁达；李清照也与人们期望不同，她也认识了自己，平静地过着“哀而不伤”的凄苦的生活。但这些内容又有多大意义呢？三、在形式上方面，你不觉得该文出奇的好吗？其他不说，单说该考生填的两首词吧，要知道填词作诗何其难也，在考场上不要说填两首，就是填一首也相当不易！雷老师等诸公要是不信，那你就尝试填填！四、综合起来判断，该生在考场仅写了四段左右，即（5）（6）（11）（12）段，其余的'是平时背好的，在考场默写一下就可以了。有了背好的内容，在话题的导引下，稍稍改动一些内容，稍稍添加一些内容，这就成了高分甚至满分的文章，也因为是事先准备好的，在话题的“风向上带带舵”，这也难怪即使是满分的文章主题也并非鲜明深刻了。而这些这恰恰是近年来绝大多数高考作文得高分甚至得满分的秘诀所在！笔者曾对某地高考模拟考试作文得分50分（满分60分）的同学作了一个调查统计，发现他们95%都在模仿或抄袭--高考作文怎一个抄字了得。
四、都是“话题”惹的祸？
笔者曾在六年前即1998年6月对某地区学生的作文状况作了一些量方面的统计，时隔六年，这六年也是高考连续考话题作文的六年，当2004年5月我突然发现1998年的这份档案材料时，也有意识地对今年学生与六年前的那一份进行了对比，结果发现，学生在审题能力、文体意识、内容的真实性等诸方面都有较大的滑坡，而投机取巧能力却大大提高。这全都是高考话题作文惹的祸？这个问题我们要客观看待。话题作文的出现是社会发展的必然结果。话题作文的出现有其社会的大背景，也有语文学科自身的小背景。我国继提出“科教兴国”的战略方针后，针对应试教育的弊端，又提出了素质教育，明确了“创新教育”是素质教育的灵魂。“创新”体现在思维的发散性和求异性上，传统的命题作文和材料作文与这种思维是相反的，表现在审题上，是抓字眼、抓材料的实质，而字眼和材料的实质又具有最佳的唯一性，同时，作文的体裁也是单一的，因此，传统的作文从审题开始决定了作文构思的相似性，久而久之，便出现了高考八股文模式-- “引”一 “提”一 “议”一 “联”一“结”。高考试题是教学的指挥棒，这种作文试题与创新教育是背道驰的，在这种背景下，话题作文便应运而生。可见，“话题”本身没有错，错就错在高考作文考试的模式上--要考命题作文就连续几年考命题作文，要考材料作文就连续几年考材料作文，而现在转到了话题作文，就连续六年考话题作文--形成了模式，也就决定了它的僵化，命题上出了问题，哪考生及教学不出现问题才是咄咄怪事呢！
五、高考作文要“打一枪换一个地方”
笔者在几年前就提出，应该铺就两道“铁轨”，让话题作文的“火车”正常运行，一道铁轨是给“宿构”作文以严惩。宿构作文就是为应试而背诵、默写出来的作文，其外部特征是“好得很”，“好得很”的作文不一定是宿构作文，但宿构作文一定是好得很的作文，因此，碰到“好得很”的作文应再三审视，甚至采取一定科技手段将其识别出来，将其打人“地狱”。另一道是给“四不像”的作文以严惩。“淡化”文体把文章淡化得“四不像”了，这种坏风气不刹不行。只有构建高考话题作文这种约束机制，话题作文才能健康地发展。实际上，笔者这些看法，在理论上是正确的，而实际却很难操作。客观地看，不论是命题作文、材料作文还是话题作文都有其引导考生学习作文的积极的一面，也有其消极的一面，以材料作文为例，一者要求考生要把握材料实质，其审题关不易过，二者要求写议论文，其文体意识要强，三者有前两点的限制，那么就不大可能出现现在的大面积的模仿或抄袭情况。当然，材料作文也有其不可弥补的弱点。
那么，今后的作文该怎么考？
这首先要明确高考作文的两大功能：一、为高校选拨人才；二、引导基础教育作文教学。要实现第一大功能，就不能被社会、家长牵着鼻子走，怕社会指责，怕学生家长指责，有了一种较为成功的尝试就求稳不变，睡在创新成功的温床上，只想到创新成功“利”的一面，忽视其“弊”的一面，即使有一点小变化也要事先向社会说明，让他们有个“心理准备”，也正因为命题者有这样心理，才导致话题作文一考就是六年！要实现第二大功能，就要尽可能发挥每种作文考试模式的利的一面，最其码不能一成不变地“把话题作文进行到底”，而应该“打一枪换个地方”，一会儿考材料作文，一会儿考命题作文，一会儿考“由头”作文；北京考话题作文，江苏考“由头”作文，上海考命题作文等等。这样才能引导学生既要培养自己优良的思维品质，又要培养扎实的作文基本功，一句话，高考作文要让做假者、投机者没门！
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