教材简析：
汉语拼音2改变了以往教材中单独学习单韵母i、u、ü及四声的形式，而同时出现了声母y、w及整体认读音节"yi、wu、yu"的学习和认读。这样的安排，对于刚入学的儿童来说，增加了一定的难度。教学时应合理安排教学内容减缓学习坡度，创设生动活泼的学习方式适应儿童认知的特点，增加对新知识的兴趣。
学习目标：
1.学会i、u、ǖ三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会整体认读音节yi、wu、yu.
3.掌握i、u、ǖ、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
4.利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。
教学重点：
I、u、ǖ、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读是本课教学的重点
教学难点：
读准i、u、ǖ、的第二声和第三声是教学的难点。
教学准备：
教学时数：三课时
教学过程：
第一课时
一、复习检查，导入新课。
1.复习单韵母a o e及其它们的四声。
2.教师揭题：昨天，我们和三个单韵母成为朋友，今天又有三个单韵母来到这里，他们想和大家交个朋友，你们愿意吗？
3.板书课题i u ü。
二、学习i、u、ü发音
1.看图说话。
今天魏老师给同学们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？他们在干什么？
2.引出i、u、ü发音
（1）出示多媒体图：图上画的'什么？（借衣的音学习i）
讲：衣服的"衣"的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
（2）教师范读i 学生学读i
3.学习字母的形。
问：字母i与图上的什么地方很相像？
衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。
4.学习字母的i书写：
（1）书写指导强化形：（师边讲边范写）
i 由两笔组成，先写竖，顶住"中格"的上下线，再在"上格"上写一点。
认识拼音字母的基本笔画："丨"竖、"·"点。
（2）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
（3）学生练习。
5.i的四声认读。
（1）出示四声，师范读，生跟读。
（2）仔细观察，i 标调后有什么变化呢？
"i"标上声调后，上面的小圆点不写。
学习儿歌：小i懂礼貌，标调就摘帽。
（3）跟老师有节奏念i的四声。
三、教学单韵母u、ü .
方法同i的教学。
四、练习书写。
