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八年级物理《运动的世界》教学设计范文

   来源:文萃都    阅读: 1.74W 次
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作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编为大家收集的八年级物理《运动的世界》教学设计范文,欢迎阅读与收藏。

八年级物理《运动的世界》教学设计范文

八年级物理《运动的世界》教学设计1

对科学探究能力的基本要求

1.能通过观察和实验收集数据。

2.能通过公共信息资源收集资料。

3.尝试评估有关信息的科学性。

4. 会阅读简单仪器的说明书,能按书面说明操作。

5. 会使用简单的实验仪器,能正确记录实验数据。

6. 具有安全操作的意识。

7.认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。

科学内容

◇ 能用实例解释机械运动及其相对性。

◇ 能用速度描述物体运动,能用速度公式进行简单计算。

◇ 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间,会使用适当的工具测量时间;能通过日常经验或物品粗略估测长度,会选用适当的工具测量长度。

◇知道世界处于不停的运动之中,能举例说明生命自然界存在多种多样的运动形式。

全章概述

本章涉及机械运动的描述与探究方面的知识与技能。主要包括运动、静止、参照物、运动的相对性、速度、匀速直线运动和变速直线运动等基本物理概念和知识,以及长度、时间、速度的测量等基本物理实验方法和技能。

本章分为四节。第一节"动与静",主要内容包括运动的世界、运动的描述。主要讲述不同的运动形式以及人类文化中描述运动的不同方式,从而引出科学描述运动的方法。第二节为"长度与时间的测量",包括测量单位、测量方法和测量活动三个小节。主要内容为长度的估测、用刻度尺测量长度;时间的估测,用停表或手表测时间等;并通过"信息窗"、"交流与讨论"等栏目介绍测量的方法及测量的误差。第三节"快与慢",介绍速度的基本概念及研究物体运动速度的方法。主要包括速度、路程与时间的关系,速度的测量方法,匀速和变速直线运动的特征及研究方法。第四节"科学探究-- 速度的变化"主要内容为探究物体作直线运动时速度的变化情况。

有关内容选择与教学设计的基本思路为:

1.以天、地、人三个主题向学生展示一个绚丽多彩的运动世界,使学生能认识自然界无处不存在运动,自然界以多种形式展现着物质的运动。

2.人们以不同的方式感受运动、认识运动、描述运动、探究运动。

编者力图根据上述基本思路进行内容选择与教学设计,使学生在了解运动知识的过程中,逐步增强对自然界的好奇心,初步体验运动现象的美妙与和谐,培养对大自然的亲近、热爱以及和大自然和谐相处的情感、态度和价值观。

3.介绍物理科学描述、探究运动的基本概念和方法。

4.通过实践学习测量时间、长度的基本技能。

基于上述基本思路进行内容选择与教学设计,使学生知道物理学中描述运动的一些基本概念,了解测量速度的一些方法。通过对时间、长度测量的学习,掌握测量时间、长度的基本技能,为学生进行探究性学习打下基础。

5.以培养学生收集证据的能力为重点设计科学探究课题。

八年级物理《运动的世界》教学设计2

一.说教材分析

1.教材的地位、作用、分析

本章节所要讲授的长度的测量、运动的相对性、速度是沪科板的第二章,也是复习指南的第一章,也是说从这一章开始进入初三的总复习。这一章又是中考必考内容,题量和分值占得去得都比较多,而且与后面章节联系较少,所以要进行认真全面的复习,并从这一章开始有意识地培养学生自主学习和自主探究意识,以及学习方法和科学方法的培养。

这一节课让学生自己进行长度和时间的测量,以及自主探究速度的变化。从位置的改变去判断运动的相对性,改变学生的思维习惯,从如何判断运动的快慢,引导学生掌握控制变量法,最后用DIS探究匀速直线运动,学生对s-t,v-t图象的理解更直观。

2.学情分析

学生刚刚开始进入总复习,对初二的知识忘记了很多,所以第一节对基本知识作一下疏理,不进行加深。学生对正确使用刻度尺不是很清楚,这又是中考必考内容,让学生自主测量,速度的变化也让学生自主探究,以更好的帮助学生理解和掌握,这样才能使学生在课堂中学有所得,享受到获得知识的喜悦,从而激发学生学习物理的兴趣。匀速直线运动中速度不随时间变化是学生理解的'难点,教师用DIS进行探究,就更加直观。

根据上述情况,我制定了如下教学目标:

二.说教学目标

1.知识与技能:知道机械运动与参照物的关系,理解运动与静止的相对性;会使用适当的工具测量长度和时间,并能求平均速度;能用速度描述物体的运动,能用速度公式进行简单的计算。

1. 过程与方法:能根据物体位置的变化来判断运动的相对性,养成良好的思维习惯;通过用两种方法来比较物体运动的快慢,初步掌握控制变量法。

2. 情感态度与价值观:通过估测,测量工具和参照物的选择,激发学生求知的欲望。通过对速度变化的探究,激发学生的兴趣。

三、说教学重难点:

运动的相对性,长度的测量,速度的计算。

课时:1课时

教具:木块、刻度尺、木板、小车、停表、DIS

四、说教学过程:

1. 引课:运动的世界--------世界(宇宙)中一切的物体每时每刻都在运动。种子发芽、植物生长、动物嬉戏、生命生灭、四季变化、星移斗转,分子运动-------运动的绝对性。但我们研究都是从最简单开始-------机械运动(人跑、水流、鸟飞、鱼游)。

2. 什么是机械运动

一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。(板书)

参照物:被选作参照标准的物体。即假定为不动的物体。

与学生互动,体验运动的相对性。以木块在黑板在移动,分别选木块、黑板作为参照物说明判断物体运动的依据--------位置的改变。然后巩固练习(学生可分组讨论),最后总结归纳方法。

3. 长度的测量:叫学生用刻度尺测出木块的长和宽,并做好记录,老师巡视发现问题,给予纠正,并总结刻度尺的正确使用方法,然后进行练习(见课件)。最后告诉学生测量难免存在误差,可进行多次测量减少误差。

4. 时间的测量:教学生练习停表的使用,并测出一分钟自己脉搏跳动的次数。

5. 运动的快慢:两种方法

相同路程,比时间

相同时间,比路程--------在物理学中通常取单位时间

6. 速度:v=s/t

7. 引导学生利用桌面上的器材探究速度的变化,并做好记录,知道在不同路程的平均速度是不同的。然后让学生探究如何让物体做匀速直线运动。最后教师用DIS进行探究。

8. 复习巩固(时间允许可以做一下随堂检测)

试题
练习题
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