教学目标：
1、发挥丰富的想象力，揣摩人物的心理活动。
2、理解文章在情节上“一波三折，跌宕起伏”的结构特点。
3、能理解父母对儿女的深情，能联系生活对文章内容及感情进行拓展，学会理解父母并去关爱他们。
教学重难点：发挥丰富的想象力，揣摩人物的心理活动。
理解文章在情节上“一波三折，跌宕起伏”的结构特点。
一、预习展示
1、给加点字注音
濑户（）女佣（）酬谢（）舱（）
衣衫褴褛（）失魂落魄（）如数奉还（）
2、文学常识积累
《父母的心》的作者是（），他是（）人，当代（）家，他的主要作品有《》《》《》等，1968年获（）文学奖。
3、问题解答
次数时间送、换情况
理由所去的人及表情财主夫人的态度
第一次
第二次
第三次
第四次
二、问题探究
精读课文，探讨以下问题
1、（品味语言）同学们，父母把孩子送出去，抉择是如此的艰难，内心是如此的矛盾，那么文中哪些地方能表现这种心理呢？请同学们到文中找出来读一读，品一品，注意要读出感觉。
2、（揣摩心理）同学们，通过刚刚的品读，我们更深一层地了解了父母的心，那么，你能否揣摩一下父母在送走每一个孩子时的心理呢？老师给大家五个场景，请选取其中的一个场景来说一说。
三、课堂整理
1、同学们，学完了这篇课文，从父母四次送还孩子，你能体会出文中“父母的心”吗？
3、同学们，那么你认为什么是父母的心呢？请静静的回味，生活中父母对自己的.爱，然后结合自身把这种爱表达出来。
老师给了例句，请同学们仿照例句也来写一写。
父爱是一座山，有山的伟大和崇高；
母爱是一种祝福，一切尽在不言中；
父母的爱是沙漠中绿洲，因为它永远让儿女看到希望。
3、学了这篇课文，你有什么收获？
四、当堂练习
同学们，学完了这篇课文，我们了解了父母的良苦用心，而我们也一直都在享受着父母给予的无微无尽的爱，今天就给大家一个机会，把你想对父母说的话写在贺卡上寄给自己的父母。
