一、 教学目标
1、 认识9个生字和足字旁，会写“八、入”两个字。
2、 了解带提手旁和足字旁的形声字的造字规律。
3、 有积极参加体育活动的愿望。
二、 教学设计
（一）拼音复习
认读本课将出现的声母、韵母和音节。
（二）引出课题
（课件出示情境图）这是什么地方？（齐读课题，正音）
（三）看图说话，引出词语
操场上真热闹。小朋友在操场上干什么？
（根据学生的说话逐个出示词语，读准字音）
（四）学习词语中的生字
1、 小朋友喜欢这幅图吗？它就在我们语文书上，让我们打开语文书来看看图，拼拼读读下面的词语。（学生自由拼读，教师范读，学生齐读）
2、 （课件出示去拼音的词语）老师把这些字宝宝请了出来，你还认识它们吗？
（齐读，指名读，开火车读）
3、 小朋友，在你们的课桌上有一叠词语卡片，同桌小朋友一起读一读，一边读一边做做动作。
4、 读完了，请你们两个人合作，将这六个词语分成两类。
（学生动手分卡片，教师巡视）
5、 谁来说说你们是怎样分的，为什么要这样分。
（学生有的是按字数分的，有的是把三个带“球”字的词语分在一起，将按提手旁和足字旁分的`放到最后）
随机教学足字旁
6、 现在老师把我们这节课不用学的生字宝宝请出去，你还会读吗？（齐读）
你有什么好办法记住这些字宝宝？
7、 下面老师给这些字宝宝排排队，你还能喊出它们的名字吗？（自由读、齐读）
你能给这些字宝宝找找朋友吗？（自由组词）
（五）巩固练习
1、游戏“放鞭炮”
2、读字宝宝的信
（六）指导写字
今天老师还请来了一对双胞胎，大家看是谁？（课件出示“八、入”）
你觉得他们像吗？哪里像？（ 都有撇和捺，而且都是撇低捺高）
不过他们还是有点不一样，不一样在哪里？用手指摆一摆。
怎样才能把这两个字写漂亮？小朋友观察一下。
（师范写，生描一描，写一写，评议）
（七）课外延伸
小朋友，你还知道哪些体育活动？
请你们课后去收集一些关于体育活动的词语，我们下节课一起交流。
