[教学理念]
《语文课程标准》中指出：“阅读是学生个性化的学习，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”因此，本课教学力图贯穿以学生的读为本，在读中质疑、在读中解疑、在读中感悟、体会课文要表达的情感。
[详细教案]
教学目标
1．引导学生掌握生字新词，读准“落”等字的字音，理解“自如”等词语的意思。
2．引导学生在理解课文内容的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过学习课文，使学生了解课文内容，教育学生要尊重他人。
教学重点
课文第3-5自然段，体会苏珊由进教室前的担心忧郁，到走进教室后轻松地笑的心里变化。弄懂苏珊能自如地到校上课的原因。
教学难点理解老师让同学们都戴帽子的真正用意。
教学准备课件（重点词句、图片）
教学过程
一、导入
老师叙述：同学们，今天，我向大家介绍这位可爱的小姑娘，她的名字叫苏珊。苏珊的头上戴着一顶帽子。她为什么要戴帽子，这帽子背后又引出了什么故事呢？让我们学习这篇新的课文——《苏珊的帽子》。（出示图片，对苏珊有感性认识，引出课文内容）
二、初读感知，巩固重点词语
1.自读课文，要读准字音，读通句子
2．复习生字词
活泼（pō）妨碍落下功课（là）戴上帽子
（强化易读错生字的字音，为读准课文做准备）
过渡：
苏珊为什么要戴帽子呢？让我们再回到课文，一起走近苏珊，进一步去了解她。
三、学习课文
（一）第1、2自然段
1．自读课文
2．汇报：你对苏珊有哪些了解？
（1）第1、2句
分别出示苏珊生病前后的图片进行对比，指导读，突出苏珊掉头发的可怕。
（2）第3句
自己读，思考：这非常残酷的事情指的是什么？
是啊，一个六七岁的小姑娘得了癌症是残酷的，一头美丽的金发掉光了是残酷的，如今，她要顶着一颗光秃秃的脑袋去上课，这是多么残酷的事情啊！
自己读体会这残酷带给苏珊的伤痛。
3．师生配乐朗读全段，体会苏珊不幸的遭遇。
过渡：面对残酷的现实，瘦小的苏珊表现的是如此的坚强。她要到学校来上课。在苏珊返校上课之前，老师是怎么说的？来到学校后，同学们又是怎样做的呢？
（通过自己读、对比读、师生合作读等形式，使学生在反复诵读中产生共鸣，体会苏珊顶着一颗光秃秃的脑袋去上课是残酷的事情。）
（二）整体读3-6自然段质疑自学答疑
1．带着问题默读课文，遇到提出不懂的问题在书上做记号。
2．指名读出老师是怎么说的，说出同学们是怎样做的。
3．学生质疑，教师梳理问题，排好解疑的顺序
（充分体现以学生为主体，以学生的问题组织教学。引导学生梳理问题的'同时，帮助他们理清文章的思路。）
4．默读，画出句子。
（阅读是理解、体会、和感悟的过程。读一读、想一想、画一画等环节的设计，让学生在阅读实践中自悟自得。）
（三）汇报学习成果
1．担心？
但是,她站在教室门口却迟迟没有进去,她担心,她犹豫,因为她戴了一顶帽子。
把“她”换成“我”，把这种担心、犹豫通过读表现出来。
男生、女生合作读再一次体会苏珊站在教室门口时的那份担心与犹豫。
（引导学生换位思考、亲身体验，体会苏珊矛盾心理）
过渡：我们一起体会到了苏珊走进教室前复杂的心情，到底什么使得她笑得这样甜美呢？
2．笑得甜？
出示同学们五花八门的帽子和苏珊帽子的图片
指导读，体会同学们戴的帽子五花八门，苏珊的却普普通通
3．一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。
原句与去掉“一下子”，比较读，体会苏珊心情变化很大。
“自如”换词练习，想象苏珊轻松地、自然地、自如地与同学见面的情景再读这句话。
用“因为……所以”连接句子：
使苏珊感到意外的是，她的每个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。
4．她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
想象：假如你就是苏珊，你又想些什么？
（通过句子的对比、换词、用上关联词语说句子的练习，在对学生进行语言文字训练的同时，引导学生体会人物心理的变化）
小结：是啊，五花八门的帽子不仅化解了苏珊害怕被同学嘲笑的顾虑，还化解了她因为头发掉落产生的自卑，这帽子的作用可真大呀！
5．学习伙伴分别读第4、5段自然段，再一次体会苏珊由进教室前的担心忧郁，到走进教室后轻松地笑的心里变化
指名两人分别读，大家随着他们的读，和苏珊一起分享与同学们见面后的欣喜。
老师让戴帽子？
1．自己读。
2．再读，从老师的话语中你又能体会到什么？
正因为老师巧妙、周到的安排，苏珊才能自如地与伙伴们相处。体会老师的良苦用心。
3．老师用怎样的口气说的？学着老师的样子读给大家听。
（师生互动解疑，既提高了学生自主学习的能力，又合力解决了课文的重难点问题，在精读课文中，感悟语言。）
四、总结全文
1．小结：苏珊是不幸的，因为病魔不仅让她身受痛苦，而且使她失去了一头秀美的金发；但苏珊又是非常幸运的，因为她拥有充满爱心的老师和同学们。这位可亲的老师，不但保护了苏珊幼小的心灵，又教会了学生如何尊重（板书）他人。
2．日子就这样一天天过去了。现在，齐读第六段
小结：读了这个感人的故事，我深受感动。我想，我也应该像苏珊的老师那样细心关爱、尊重每一位学生，同时我也愿每一位同学都能像苏珊的同学那样体贴、爱护、热心帮助同学和周围需要帮助的的人，使他们感受到人世间的真爱。
五、作业（选择其一）
1．把这个感人的故事读给（讲给）家人朋友听。
2．写一篇读后感。
