课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是关于轴对称做一做课件的内容，欢迎阅读！
轴对称（第二课时）
一、学习目标：
1、 理解线段的垂直平分线的概念；理解成轴对称的两个图形全等。
2 、探索轴对称的基本性质；线段垂直平分线的性质。
二、学习重点与难点
教学重点：探索轴对称的性质，并总结出线段垂直平分线的.性质。
教学难点：探索并总结出线段垂直平分线的性质，能运用其性质解答简单的几何问题。
三、学习过程
（一）创设情境，感受新知
<一>轴对称的性质
1做一做：“画点、折纸、扎孔”
问题：1、这两个图形的大小和位置关系。
2、成轴对称的两个图形具有那些性质。
结论（1）成轴对称的两个图形全等；
（2）如果两个图形成轴对称，那么对称轴是对称点连线的垂直平分线。
2想一想：教材P31—思考
3、垂直平分线的定义：
经过线段 并且 这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线。
4、轴对称的性质：
如果两个图形关于某条直线对称，那么 是任何一对对应点所连线段的
类似地，轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。
<二>线段垂直平分线的性质
1、想一想：教材P32————探究
2、品一品：线段垂直平分线的性质：线段垂直平分线上的 与这条线段 的距离 。请写出证明过程
思考：反过来，如果PA＝PB，那么点P是否在线段AB的垂直平分线上？
3、再想一想：教材P33————探究
4、归纳：与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的 上．
（二）拓展延伸，运用新知
1 三角形ABC与三角形A’B’C’关于直线l对称，则 B的度数为（ ）。
2 下列说法中，正确的有（ ）
1、两个关于某直线对称的图形是全等形；
2、两个图形关于某直线对称，对称点一定在直线两旁；
3、两个对称图形对应点连线的垂直平分线就是它们的对称轴；
4、平面上两个完全相同的图形一定关于某直线对称。
A0个 B1个 C2个 D3个
3 将一张正方形纸片经两次对折，并剪出一个菱形小洞后展开铺平，得到的图形是（ ）。
4 下列命题中，假命题是（ ）
A、两个三角形关于某直线对称，那么这两个三角形全等
B、两个图形关于某直线对称，且对应线段相交，则交点必在对称轴上
C、两个图形关于某直线对称，对应点的连线不一定垂直对称轴
D、若直线L同时垂直平分AA‘、BB’，那么线段AB＝A'B'
