这节课我感受颇多，受益匪浅。
本节课主要通过听、读和写来学习一些新的单词，进一步掌握本课的句型。为了导入自然，让学生通过看图片复习前面所学习的动词词组，再加入进行时态的句子结构复习前面所学习的.句型。这样不会显得突兀。比如我问：What is he doing? 看了图片，大多数学生能回答read. 屏幕上此时出现read,再出现He is reading a book.经过前后对比学生很容易发现两者的变化，为后一步做了良好的铺垫。
当然，本堂课也存在一些不足之处。比如：1. 学生在课堂上句型的操练较少。特别是在介词短语的操练上有点少，我忽略了介词短语这一重点内容，主要是教学目标没有掌握好。2. 做听力时，也没有为学生做好听前准备。
通过与老师们的交流和学习我认识到一堂精彩，高效的课并不是看PPT做的多花哨，关键是看你如何去充分利用他们来启发学生，引导学生，从而达到想要的语言和知识目的。这样的教研活动，我觉得对自己教学上的成长是有很大帮助的，也希望以后能有更多的学习机会。
