一、教学对象分析：
学生已经必修模块约30个课时左右时间的学习,对信息获取、信息加工与表达、信息资源管理过程有一定的了解具备了相当的素养(这样的学生层次，具用一定的代表性)。但每个同学价值取向不一，每个同学的思维不同，水平仍参差不齐。
二、学习目标：
1、 学会应用分类组织的方法管理个人数字化信息资源.
2、 自主探究在无个人电脑的情况下如何可靠安全地管理个人个人数字化信息资源的方法.
3、通过申请和使用Blog，掌握通过网络管理个人数字化信息资源网络的技巧.
4、 激发学生通过网络管理个人数字化信息的兴趣，培养学生的合作学习的意识和能力.
三、教学方法：
问题解决，探究式学习，体验教学
教学过程
随着信息技术的发展，信息资源管理方式从传统的手工管理方式转变为以计算机为主导的`数字化管理方式。
数字化信息资源的获取与存储 P128
文件管理方式
计算机中的个人数字化信息资源大多是以文件为单位进行管理的：
如资源管理器，电子表格，收藏夹等。
个人数字化信息资源管理
1、用个人数字助理安排学习计划
PDA（俗称掌上电脑），文曲星
记录电话簿
计算器
电子词典
备忘录等
2、用资源管理器管理本地计算机资源
打开资源管理器：右击“我的电脑”，选择资源管理器资源管理器采用目
录树实现目录管理。
实践：将“音乐”文件夹，参考P64音乐分类的结构图对其做些调整。
3、用电子表格管理个人财务
工具：使用表格工具Excel
4、用收藏夹分类管理喜爱的网站
按照一定的主题，如“学习”，“体育”，“音乐”，“电影”分类，新建不同的文
件夹收藏不同的类别的网站。
实践：在收藏夹中建立一个名为“素材”
的文件夹，将素材网移到该文件夹中。
5、用Blog管理网上学习资源
Blog：Weblog的简称，网络日志
注册搜狐博客
总结：本节主要通过介绍一些工具，来管理个人学习，工作，生活中的资源。
实践：
1、将“音乐”文件夹，参考P64音乐分类的结构图对其做些调整。
2、在收藏夹中建立一个名为“素材”的文件夹，将素材网移到该文件夹中。
教学反思：教学中选择哪些实例是关键，关键是让学生对这些实例感兴趣。
