虽然我们很认真地守护着那只雪“公鸡”，但它还是悄悄地“飞”走了。
今天上学时，“公鸡”在我们刚到时还是完好无损的。但上完两节课后，我们出来一看，“公鸡”虽然没有变形，但“鸡”头有一小点变化，中间被开了一个四方形的长口。同学们都以为是哪个调皮的家伙挖的呢，觉得没有大碍，还是一起玩得不亦乐乎。其实，一个“阴谋”正在实施着……
又上了一节课，正当同学们下楼时，前几个特别快下楼的`大叫：“哎呀，咱的‘公鸡’呢？”另一个又喊了起来：“一定是校长干的好事。”还有一个提了建议：“朋友们，跑过去看个究竟！”大家便一个跟着一个地跑到了“公鸡”原来的位置，旁边什么也没有，只是看到地上有一根粗粗的大绳。
雪“公鸡”失踪了，这究竟是怎么回事？下面让我这个小侦探为大家分析一下吧。
鸡头被打了个洞，这样便于各个老师用铲子打？嗯，不太可能。因为雪“公鸡”被打了怎么旁边没有一小丁点儿的雪块，按常理说，旁边不该没有一点儿雪块，老师们根本扫不干净，假如扫完了，又堆在哪儿呢？所以，这个考虑，否定！
第二个想法，切块之后肢解运输？但也不大可能，因为这个想法，虽然是很容易的，但为什么地上会有一根大绳？还在鸡头上掏了个洞，岂不是多此一举吗？所以，否定。
第三种想法，就地搬移？更不可能了，因为那个大“公鸡”跟个大石头似的，想就地把它这个重量级的大家伙搬走，谈何容易？否定，否定，否定！
只有最后一种合理猜想了，就是把所有条件全用上的一个可能：拖走。我们不妨想像这样一个场景：刚开始，老师挖了个洞，然后上课集合，拿着那根跳绳，开始行动。先把跳绳放到洞里，然后用拉东西的方法拉走，就是一边几个老师，另一边几个老师，一起合力拉到后院，就地粉碎。他们连打带踢地将“公鸡”打成了末儿。此事做得神秘，竟然没人发现。
真巧，第四节课下课后，校长告诉了我们实情，这才使我的猜想得到了证实。
但校长同时告诉我们，他们只是粉碎了一个鸡头，鸡尾还没等到打碎就下课了，所以只好草草收工。抱着一线希望，我们来到后院看了看，嘿，鸡尾正向我们一摆一摆的呢！
