初中人教版八年级上册第三课《蜡烛》是一篇极富感染力的战地通讯。作者通过对惨烈的背景、细腻的动作、崇高的情感的极力渲染，热情的赞美了南斯拉夫的一位老母亲对苏联红军烈士的深沉的爱，尽情的讴歌了两国人民在反法西斯战争中建立的崇高的情谊。本文故事情节虽然简单，可是要求学生准确地解读其主题思想却并非易事。
在教学设计上，刘涛老师是这样做的：
教学目标定位准确：
1、通过分析老妇人的动作，把握人物形象。（重点）
2、体会人物的思想感情。（难点）
教学过程：
一、 课前导入：
刘涛老师设计了一张有烛光的照片，由蜡烛我们可以联想到那些诗句、由什么寓意?那么这篇课文中的“蜡烛”有什么深刻的含义？这是一支怎么样的蜡烛？今天让我们一同走进前苏联作家西蒙诺夫的《蜡烛》一文，共同感受文章的深意！
这是老师做了精心设计的课前导入，能够激发学生的阅读兴趣，而其能够抓住生活中的“蜡烛”与课文的“蜡烛”的相通之处，开门见山，直入主题，牢牢地抓住学生的心灵，因势利导进入课文。
二、 回顾旧课：
这篇课文讲了什么内容？
学生能够畅所欲言，能够说出文章的故事情节，主要事件等。这都是上次课程的收获。做到了温故而知新的效果。
三、 初步感知人物形象，感受人物思想感情。
让学生在书上找出让自己感动的句子，并且朗读给同学们听。而且说明理由为什么感动？
这些题型的设计是有高度的，一方面锻炼了学生的动手操作能力，表达能力，还要阐述理由，这一点是值得肯定的！现在教学中，有的同学能够找出来，但是不知道为什么。所以这样设计也是也是可取的。
四、 通过分析老妇人的动作描写来把握人物形象。
这是中考的必考考点，老师设计这样的题型，说明一个问题，老师对中考考纲的把握是非常熟练的。
这一阶段的设计用时分配也是最多的，要让学生能够小组合作，找出老妇人的三“爬”三“跪”，找当然是最容易不过的事情，但是老师的问题设置没有停留再表面上，而是上升到了本质阶段，找出之后自己认真阅读，大家一起朗读，感受老妇人育乞西当时的心理状况。并说说此时她怎么想？进一步体会老妇人的思想感情！
这一设计犹如“骗子”设计的圈套，让学生一环扣住一环，不断深入，这样学生对课文的理解程度应该是达到一定的高度，而其对当时的时代背景的理解也是不能忘记的。不然，在中国来说，我们远离战争已经很多年了，现代当代的年轻人要感受战争的痛苦那是很不容易的，所以老师在第一课时给学生讲解的背景资料及故事也是理解这一题的关键。
五、 感情提升部分：
文中对蜡烛进行了多次描写，找出其中的几次进行说话训练。特别是在文章的结尾还再次写到蜡烛有何用意？
这是中考考点的变通题型设计，这是起到画龙点睛的议论，突出了文章的中心。说明了两国人们用血肉凝成的情谊，像火焰一样永远不熄灭，永存心中。如果我们每位老师都能够利用课内的知识点不断和中考的考点相互契合，那么我们的学生成绩就会稳步提高。
六、 总结收获：
学生能够畅所欲言谈出本节课学到什么，还有那些不足之处等，老师再点拨，这都是锻炼学生的表达能力和检测当堂课的学习效果的好方法。
七、 板书设计：
刘涛老师在黑板上设计了一支巨型蜡烛，在蜡烛的周围联系上了本节课的主要内容，讲到课文的最后，感情深化和升华主题的部分，老师在蜡烛上加上了火焰，图文并茂的板书结构，能够使学生很快识记本节课的主要内容，而且直观形象，起到了意想不到的效果。
八、 课后作业设计：
主要以学习辅导作为课程的依托，让学生不断加深对知识的巩固，让学生夯实根基！
总之，对刘涛老师这节课是非常满意的。当然，在评课时候也许会听到不同的杂音，这是生活的常见之事。我对她上课的每个环节都做了仔细的分析，是因为我听过她课也是多次了，这一次是在前面所上课的基础上达到了质的升华，不管是在学习目标的定位、时间把握，导入语言的设计、小组合作探究、小老师的展示、学生的参与度都是比较完美的，任何一堂好课，看的不是一个方面，而是多方面的综合体现，这次课成了我学习的楷模，我也希望在今后的教学中不断提升自己的能力与素养，让自己不断成长！
诗歌：蝈蝈与蛐蛐
诗歌：蝈蝈与蛐蛐
夏邑县实验中学高老师
1
蝈蝈一叫夏天到，学名螽斯昆虫佼。
善于鸣叫是特长，雌虫为哑雄虫叫。
低沉婉转若流水，急风骤雨多高亢。
炎热夏季添音符，草木丛中善跳跃。
2
蛐蛐学名叫蟋蟀，俗名促织百日虫。
雌虫哑巴不做声，雄虫好斗又善鸣。
将军战死在疆场，凛冽不屈壮志酬。
凯旋之声响嘟嘟，陶然田园俊歌手。
《我的老师》七件事
《我的老师》七件事
夏邑县实验中学987
假装发怒从不打，教我跳舞扮女生。
观蜂吃蜜趣味多，教生读诗如唱歌。
看师写字受熏陶，排除纠纷生崇敬。
难忘老师常思念，梦里寻师高潮现。
《应有格物致知精神》改写
《应有格物致知精神》改写
夏邑县实验中学987
格物致知出大学
探察物体获知识
传统教育不重视
实验精神出真知
积极探测方可去
消极观察要不得
寻求真理多探索
实验须有想象力
《致女儿的信》改写
《致女儿的信》改写
夏邑县实验中学987
上帝创世有人类
刚过一年来大地
男女传情人性美
上帝不接勃然怒
五十年后又来看
彼此忠诚无论比
男女劳作童稚乐
怒不可遏起诅咒
又过三年男独坐
神情忧伤望土丘
心灵追念有别样
上帝沉思永离去
青年男女相对望
人类从此主大地
诗歌：小说阅读技巧
小说阅读技巧
夏邑县实验中学987
把握小说三要素
人物情节和环境
篇幅长短可分类
长中短篇小小说
人物形象为中心
外貌语言和心理
行动细节正面描
侧面烘托常用到
叙事线索分明暗
故事情节掀高潮
开端发展和结局
序幕尾声更完整
环境自然和社会
表现人物渲气氛
悬念铺垫和对比
倒序插叙和追叙
语言生动又形象
反映生活揭主题
作文：忘记你，我做不到
忘记你，我做不到
李南星
细数光阴，我是你无悔的牵挂。即使海枯石烂，我也将把你铭刻在心……
—题记
如果有人问你，你最难忘的`人是谁，你是否会想起自己的父母？因为我最难忘的就是父母了。
父母不仅生我养我，而且还教育我，爸妈的教育方法和大多数家长的教育方法大不相同，但最终的目的都是让我们更好，更健康的成长。
我的妈妈是一个有时温柔、知性的人，而爸爸却是非常严厉的人。
那是一个火热的夏日，街边的小狗都伸出了舌头，街上像一个大蒸笼，街上的行人都汗流浃背，我和小伙伴们都在寻找能带来清凉的办法，就在这时，一个人提议去游泳，我们都纷纷赞成了。
我回家拿出好久没穿的泳裤，和小伙伴们一起向游泳馆进军，可到了游泳馆，游泳馆却关门了。为了不扫大家的兴，我提议去湖里随便游一下，大家也同意了。
我们来到湖边，湖里早已有很多人在水里嬉戏了，我们纷纷加入了这个庞大的队伍，我们刚一下水就感到全身清凉，湖水很清，可以看到自己的脚丫，我们在水里打闹，嬉戏，炫耀自己的游泳技术，别提多开心了。
游泳派对结束后，我们意犹未尽，可太阳已经快落下山了，我们只好各自回家。
刚一到家，只见妈妈坐在客厅沙发上，见我回来，用焦虑的眼神看着我，我却满不在乎，因为我觉得自己又没做错事。可当爸爸回来时，就叫我跪在搓衣板上。这时我有了一种莫名的恐惧，这种恐惧让我不知所措。爸爸问我去哪了，是去玩去了么？很显然爸爸已经知道了我的行踪。我如实交待了，正当他扬起手要打我时，却又停住了，接着眼眶泛红，走进卧室，没有再说话。
爸爸走了之后，妈妈赶忙把我叫起，但我仍然认为自己没错。之后妈妈告诉我，爸爸找了我一个下午，找遍了所有游泳馆和大部分小湖，可由于我们所去的小湖太隐蔽才没找到，爸爸生怕我会出事，才如此激动。这时，我恍然大悟，觉得特别惭愧，明白了爸爸对我的爱，和妈妈对我的大度和包容。
这两个平平凡凡的人就是我一生中最难忘的人，如果有人问我，你失忆了你最想记起谁，我会自豪的告诉他，即使我忘记了所有事，甚至忘记了自己，我也不会忘记我的父母，因为，忘记他们我做不到。
