关于《植树问题》教学设计
教学目标：
1．经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵树与间隔数之间的关系。
2．会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教学重点：
理解棵树与间隔数之间的关系，会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。
教学难点：
应用植树问题的模型灵活解决一些相关的实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、课前谈话
1．手指游戏
师：在上课之前，老师了解了一下，发现我们班很多同学都很喜欢唱歌，现在离上课还有一点时间，我们一起来欣赏一首《幸福拍手歌》好吗？
（课件播放，学生跟唱：幸福拍手歌）
师：如果感到幸福你就拍拍手，手除了用来拍手还有哪些作用？双手创造了幸福的生活，在我们的手上也隐藏了数学奥秘，同学们想知道吗？
师：看着老师的手，你从中想到了什么数字？（5，5个手指） 还想到了什么数字？
师：老师从中也得到了一个数字—4，你们知道它指的是什么吗？
（缝隙、空格等）
师：对了，指的是手指间的空格，在数学上我们把这样的空格叫做间隔。我们手上每两个手指之间有一个间隔，大家仔细观察老师的手，5个手指，有几个间隔，4个手指的时候有几个间隔呢？3个手指，2个手指呢？
师：你们发现手指数与间隔数的关系了吗？谁能说一说？（间隔数+1=手指数）
[设计意图：课前播放一首大家比较熟悉的儿歌，让同学们放松一下紧张的心情，调节课堂教学氛围，调到最佳学习状态。紧接着从学生最熟悉的教学资源“手”入手，引导学生初步感知生活中的植树问题。]
2．导入课题
师：人有两件宝，双手和大脑。我们手上都有这么多数学奥秘，看来数学真是无处不在！
师：大家知道3月12日是什么节日吗？（植树节）那么今天我们就用我们的双手和大脑一起来研究植树中的数学问题——植树问题。（板书课题：植树问题）
二、动手种树，初步感知
1．创设情境，激趣导入新知
实验小学为了进一步美化校园，学校出了一则招聘启示。
招 聘 启 示
学校将对校园进一步绿化，特聘请校园绿化设计师一名。要求设计植树方案一份，择优录取。
设计内容：在全长20米的花坛一侧植树，请按照每隔5米栽一棵的要求设计一份植树方案，并说明理由。（可用线段图表示）
