从某件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的关于学案设计的学习心得体会，欢迎阅读与收藏。
6月5日我们政史地教研组全体成员，认真学习了几篇关于“学案”的优秀文章，并组织开展了大讨论活动。在全组教师学习研讨的基础上，结合我校实际和各自学科、年级特点，大家纷纷发表了各自的看法，认可导学案对自己教学的`指引和帮助，也提出了具体有效的建议，现把我们此次学习的成果整理如下：
一、展示课标要求，把握学习方向。针对目前教材体系不够完整，教材跨度较大，这就需要我们“以标为标，以纲为纲”灵活处理课本，大胆对教材内容进行删减和整合。所以学案首先给学生展现课标要求，让师生都明确学习和考试的方向，即明确“考什么”，“学什么”，从而做到有的放矢。
二、依据课标要求梳理基础知识、设置问题，即实现课标内容问题化，基础知识精细化。学案设计的过程中，一方面教师设计导学提纲，由学生自主填写完学案的空白部分；另一方面设置一个个的问题，加强学生问题意识的培养训练。教学中必须渗透问题意识，将教材陈述性的知识转换成问题性的素材，鼓励学生寻找理论和现实之间的因果转化关系，提高学生自主学习能力以及解决问题的能力。
三、立足教材，利用新教材，创设新情景，培养学生阅读材料，获取和解读信息、知识运用和迁移能力。这正符合新课标的学习基本效果，即注重学习、探索知识的过程而非强调结果，注重学习能力创新而非机械记忆，在学案的设计过程中，我们要多搜集新材料，创设新情景，培养学生阅读材料、情景获取有效信息，实现与所学知识的迁移、运用相结合，这样就培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力，实现了对学习能力的培养。同时使学习不再枯燥，提高了学生的学习兴趣和效率。
四、设置合作探究问题，加强研究性学习。新课标注重培养学生独立思考问题的能力及创新精神，强调打破思维定式，全方位、多角度、多层次地观察问题和分析问题，敢于发表个人见解。在学案中针对某些开放性较强、思维量较大的知识设置探究问题，鼓励学生积极思考、踊跃发言、多角度分析讨论，这样拓展了学生的思维，加深了对知识的理解，培养了学生综合运用所学知识和方法探索、研究理论或现实问题的能力，同时培养了学生的合作意识。
五、设计针对性练习，及时巩固基础知识，提高学习效率，实现学以致用。在学案的练习设计中，既有随堂巩固基础的练习，也留有学生课下完成的作业。适当注意练习的层次性，使每一个学生都有自己的收获，从而激发学生的学习积极性。另外在练习题目中适当设置一些以能力锻炼为主，新材料新情景的问题，锻炼学生多角度思考问题，开阔了视野和思路。练习题中还要选择涉及本部分学案知识的中考题，让学生体验中考，从中总结解题规律和方法。
