当仔细品读一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的《人生需要学会欣赏》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
欣赏并反复品味了《人生需要学会欣赏》一文，心中确实“温暖处处，阴凉处处”。
回顾九年的教务工作历程中，作为学校的中层干部，为何经常出现工作困惑，又为何经常找不到工作的突破口?正是缺乏了一种欣赏。
是的，人要懂得欣赏别人,要懂得为别人喝彩，这既是一种智慧，也是一种美德;既是一种人格修养，更是一种高尚的境界。当你在欣赏赞美别人的同时和过程中，自己往往也能以人为镜，看出不足，找出差距，从而不断提高素质能力和修养水平，不断地提高和完善自我，把慰藉和力量给了别人的同时，也把激励和鞭策给了自己。尊重他人也会得到他人的尊重，欣赏他人也会得到他人的欣赏!“三人行必有我师，择其善而从之。”吸取了众人之长，脚踏实地地做些自己力所能及的事，在不懈地努力中一定会找到自己的位置，有一天你也成了别人的风景，能够给予他人以启迪，生命因此而充实。学会了欣赏他人的美丽，在现实生活中，就像置身于一个美不胜收的大花园，处处是绿草茵茵，满眼是繁花绚丽，内心充满愉悦，充满爱与包容，不再苛求他人，少了许多焦虑与烦躁，就会觉得这世上处处皆美。人与人之间用友善、信任的态度来对待，彼此才能收获更多的生存经验和无尽幸福!所以，任何时候，我都将胸怀宽广、虚怀若谷，更好地去用平和的`眼光欣赏他人!相信我往后的工作中更多是阳光和雨露。
我们体验，善于欣赏由爱而生，爱他如他所是，而非如你所想。欣赏的出发点是珍惜，欣赏引发信赖，欣赏意味接纳，欣赏创造共赢。爱人者人必爱之，只有多为别人喝彩，才能够培养和锻炼一个人独特的气质、修养和品德。
我在多年的教学和生活中深深体会到：学生在课上让其他同学给予及时的评价，可以增进学生之间的感情，形成良好的人际关系。这样不仅有利于使学生专心地听，仔细地想，也有利于培养学生的语言评价、语言表达能力。但是在具体操作时，学生往往容易指出他人的缺点而较少评价他人的优点。我们老师也往往引导学生指出不足、需要改进的地方，而对于一些优点一滑而过。这样，评价就成了找缺点、找错误的纠错性评价。长此以往，学生可能会拥有非常敏锐的查错、纠错能力，但这样的学生往往不懂得欣赏他人的优点，不会发现他人的长处。不懂得欣赏他人的人是很难有大的成就的，同时这种评价态度也不利于良好人际关系形成。为了纠正学生在这一方面的偏差，我在课堂上，首先自己要对学生给予各种不同的激励性评价，同时也要求学生说说刚才的同学哪里做得好，能不能用以前老师表扬你或同学的话表扬表扬这位同学，而不是让学生找找同学哪里做得不够好，对于评价适当的，老师要给予激励、强化。这样，把学生对他人评价的注意中心、兴奋点集中在找他人优点，找他人比自己好的地方。使学生人人学会欣赏他人，人人获得成功的体验，良好的人际关系也就自然而然的形成了。
