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关于《方程》教案3篇
在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的《方程》教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《方程......
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五年级《方程》教案
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分式方程教案
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01-10
圆与方程数学教案
作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的圆与方程数学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋......
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简易方程教案
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数学教案:简易方程
数学教案:简易方程(九)解简易方程教学内容:教材第73—74页用字母表示数、解简易方程和“练一练”,练习十四第1—5题,数学教案-简易方程。教学要求:1、使学生进一步认识用字母表示数及其作用,能正确地用含有字母的式子表示数......
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圆的方程(一) 圆的标准方程教案
作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的圆的方程(一)圆的标准方程教案,供大家参考借......
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《北方》课程教案
《北方》课程教案教学目标:1.了解作者的身世以及写作的时代背景,从而准确地理解作者的写作意图和思想感情。2.进一步体会爱国的复杂感情和辨证关系。3.通过意象分析揣摩诗歌的意境。课时安排:一课时教学过程:一、导入新课大......
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分式方程精品教案
作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的分式方程精品教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。【知识拓展......
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圆的方程的教案
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从问题到方程教案
从问题到方程教案学习目标:1.探索具体问题中的数量关系和变化规律,并用方程进行描述,进而让学生初步体验方程是刻画现实世界的一种有效模型。2.通过观察所列的方程的特点,掌握一元一次方程的概念并能够熟练识别一元一次......
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《分式方程》课程教案
《分式方程》课程教案学习目标:(一)学习知识点1、用分式方程的数学模型反映现实情境中的实际问题.2、用分式方程来解决现实情境中的问题.3、经历建立分式方程模型解决实际问题的过程,体会数学模型的应用价值,从而提高学......
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《解方程》优秀教案
《解方程》优秀教案教学目标:1、理解等式的基本性质一,并能较熟练地运用它解形如x+a=b的方程。2、能较为熟练地运用形如x+a=b的方程解决简单的实际问题。3、初步理解“方程的解”、“解方程”的含义,会检验给出的未知数......
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《方程》第一课时教案
一、教材分析《方程》是在学生已经学过用字母表示数的基础上展开的,为下面等式的性质和解方程的教学作铺垫,有着承前启后的重要作用。同时,方程作为一种重要的数学思想方法,对丰富学生解决问题的策略,提高解决问题的能力,发......
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数学曲线方程教案
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《方程和它的解》教案
《方程和它的解》教案一、素质教育目标(一)知识教学点1.通过本节知识的学习,使学生清楚了解方程、方程的解的概念,以及解方程的含义.2.让学生学会根据条件列出方程.(二)能力训练点1.通过例2的教学,培养学生解决数学问题的思想方法......
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一元二次方程的分式方程教案分享
一元二次方程的分式方程教案分享一、教学目标1.使学生掌握可化为一元二次方程的分式方程的解法,能用去分母的方法或换元的方法求此类方程的解,并会验根.2.通过本节课的教学,向学生渗透转化的数学思想方法;3.通过本节的教......
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一元二次方程教案
作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的一元二次方程教案,仅供参考,欢迎大家阅读。学习目标:1、使学生会用列一元二次方程的方法解决有......
09-03
苏教版《方程》教案
教学内容:教科书第12~13页,“回顾与整理”、“练习与应用”第1~4题。教学目标:1、通过回顾与整理,使学生进一步加深等式与方程的意义,等式的性质的理解。帮助学生理清知识的脉络,建立合理的认知结构。2、通过练习与运用,使学生......
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分式方程教案设计
分式方程教案设计一、教材的地位和作用:本节内容从以前所学过的分式方程的概念出发,介绍分式方程的求解方法。跟这部分内容有关联的是后面列方程解应用题,学好这一节课,将为下节课的学习打下基础。二、教学目标1.让学生理......
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数学简易方程教案
数学简易方程教案课题:简易方程复习目标:1.使学生进五步理解用字母表示数的意义,会用字母表示数、数量、定律和计算公式。2.理解方程的意义,会判断方程。能解方程并验算。3.能根据题目中的数量关系,用方程解决实际问题,培养......
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