相关官传序的语文知识

五代史伶官传序文言文

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之......

05-04

伶官传序教案

《五代史伶官传序》选自欧阳修所作《新五代史·伶官传》，是一篇史论。那么，相关的教学教案是怎么样的呢？下面大家就随小编一起去看看吧！教学设想：1．本文是一篇史论性文章。论述了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这一历史盛衰......

08-29

五代史伶官传序原文与翻译译文

原文阅读：呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知人矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无......

03-23

《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元：《六国论》《伶官传序》《祭十二郎文》《文与可画筼筜谷偃竹记》(人教版高二选修教案设计)

《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元单元设计一、整体把握1、教材解读本单元主要从形与神的角度欣赏古代散文。散文之“散”，表现了自然从容、姿态横生之美，并没有刻意安排的痕迹，而内中自有很强的思想逻辑和情感逻辑，要细......

04-02

《伶官传序》说课稿

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《伶官传序》说课稿，希望能够帮助到大家。尊敬的各位评委老......

09-26

关于伶官传序教案

关于伶官传序教案伶官传序一、导入新课二、解题⒈介绍作者和.写作背景⒉介绍“序”三、整体感知⒈朗读课文，扫除字词障碍⒉质疑解难⒊思考：①概括庄宗一生的主要经历。②本文的中心论点是什么？四、具体分析㈠中心论点⒈......

02-07

五代史伶官传序_欧阳修的文言文原文赏析及翻译

在平平淡淡的学习中，我们总免不了跟文言文打交道，文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四”运动以前汉民族所使用的语言。你还记得哪些经典的文言文呢？以下是小编帮大家整理的五代史伶官传序_欧阳修的文言......

07-28

伶官传序优秀课件

所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。今天小编为大家准备了伶官传序优秀课件，欢迎阅读!伶官传序优秀课件教学设想：1.本文是一篇......

11-06

欧阳修文言文《伶官传序》原文及翻译

正文：呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知人矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃......

11-13

伶官传序阅读练习及答案

阅读下列文言文，回答11---13题（每小题3分）伶官传序呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以......

11-07

《伶官传序》阅读练习题及答案

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志......

09-05

伶官传序原文翻译及赏析

《伶官传序》是宋代文学家欧阳修创作的一篇序。《伶官传》是《新五代史》中的一篇合传，记载伶人（古代音乐工作者和演员的称号）景修、史彦琼、郭门高等人的事迹。以下是小编为大家收集的伶官传序原文翻译及赏析，欢迎大家借......

05-05

欧阳修五代史宦官传序原文

欧阳修五代史宦官传序原文1五代史宦官传序(欧阳修)◇原文自古宦者乱人之国，其源深于女祸。女，色而已;宦者之害，非一端也①。盖其用事也近而习，其为心也专而忍②。能以小善中人之意，小信固人之心，使人主必信而亲之。待其已信......

05-18

《伶官传序》导学案，（教师版）(人教版高二选修)

教学目标：1、了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。2、掌握重点字词的意义、用法以及特殊句式。3、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。4、背诵文中重点段落，准确记忆文中的名言名句。教......

02-01

高中文言文伶官传序知识归纳

一、掌握下列重点词语1、原：原庄宗之所以得天下(的原因)2、与、其、乃：与尔三矢，尔其无忘乃父之志(给;应当;你的)3、从事：则遣从事以一少近牢告庙(一般属官)4、负、及：负而前驱，及凯旋而纳之(背;等到)5、相：君臣相顾(相对)6......

11-07

《伶官传序》文言知识整理(人教版高二选修教案设计)

一、通假字1.及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇敌2尔其无忘乃父之志！“无”通“毋”二、词类活用名词作状语1.负而前驱前:向前2.仓皇东出东:向东3.一夫夜呼夜:在夜里动词作名词1.而告以成功成功:成功的消息使动用法1.忧劳可......

02-01

《伶官传序》教案(人教版高二必修教案设计)

教学目的1.学习“盛”“告”“困”“于”“其”“之”等产件文言词语的用法。2.体会一些文言词语与现代汉语的不同意义和用法，了解古代文化常识。3.理解作者的思想主题和写作目的；体会围绕中心步步深入地进行论证的写作......

02-01

欧阳修的五代史宦官传序原文

五代史宦官传序(欧阳修)◇原文自古宦者乱人之国，其源深于女祸。女，色而已;宦者之害，非一端也①。盖其用事也近而习，其为心也专而忍②。能以小善中人之意，小信固人之心，使人主必信而亲之。待其已信，然后惧以祸福而把持之。虽......

02-21

欧阳修《伶官传序》原文和翻译

导语：欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。下面和小编一起来看看欧阳修《伶官传序》原文和翻译。希望对大家有所帮助。原文：呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人......

07-13

《伶官传序》教学设计

作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《伶官传序》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有......

05-11

《伶官传序》文言文练习附答案

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之......

11-08

《伶官传序》课文翻译

导语：对于文言文课文，同学们可以多练习翻译。下面是小编整理的《伶官传序》课文翻译，欢迎各位参考，希望可以帮助到大家。《伶官传序》课文翻译原文呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知......

08-20

伶官传序的教案范文

一、导入新课二、解题⒈介绍作者和写作背景⒉介绍“序”三、整体感知⒈朗读课文，扫除字词障碍⒉质疑解难⒊思考：①概括庄宗一生的主要经历，语文教案－伶官传序。②本文的中心论点是什么？四、具体分析中心论点庄宗李存勖父亲......

12-29

《伶官传序》教学设计范文

在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《伶官传序》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。......

08-11

伶官传序教学设计(人教版高二选修)

芜湖一中琚书萍【教学目标】1.通过后唐庄宗的成败阐述盛衰在于人事的道理。2.学习正反对比的说理方法。3.理解文中的名言警句对人生的启示。【教学重难点】1.理解本文充分运用对比手法说理抒情。2.探究作者的写作意图......

02-01

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