相关近体诗的语文知识

关于《近体诗六首》的课下注解(网友来稿)

内蒙古扎赉特旗一中李殿林竹喧归浣女：[原注]姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗从竹林里回家去。[改注]竹林里传出了喧笑声，那是洗完了衣服的姑娘们回家了。莲动下渔舟：[原注]渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。[改注]水上的莲叶摇动......

05-04

近体诗词五首

篇一：捣练子春夜静,月珑玲，户外高枝喜鹊鸣。无奈恋网人不寐，不觉更尽到天明。篇二：卜算子水月晃人心，花影轻移动。柳下箫竹韵断肠，别曲伤春梦。最恨夜偏长，难抑相思痛。霎时无情落絮花，孤独伤悲涌。篇三：长相思水迢迢，路遥遥，寨......

02-25

近体诗六首(教师中心稿) 教案教学设计

04-05

近体诗三首教案

近体诗三首教案教学目的1．了解近体诗的有关知识。2．培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴含蓄的物点。3．学习诗人的精妙构思，理解诗人创作的独特风格。教学重难点1.重点：理解诗人创作的独特风格。2.难点：培养鉴赏能力。教学设......

02-25

近体诗和古体诗的主要区别

在平凡的学习、工作、生活中，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。那什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编精心整理的近体诗和古体诗的主要区别，仅供参考，大家一起来......

08-15

近体诗（唐诗）的格律与压韵

文：网络近体诗或今体诗，就是我们常说的格律诗，包括律诗和绝句。近是相对的，我们跟着古人这么叫罢了。据专家研究，近体诗发端于南北朝的齐梁时期，到唐初成熟。唐以前和唐以后不合近体格律的诗，一般被称为古体。古体每句字数不......

02-01

近体诗六首(人教版高二必修) 教案教学设计

《近体诗六首》课时计划第1课时（总第29课时）教学目的：1、了解近体诗的有关知识。2、体会诗歌意蕴的特点、精妙的构思和独特风格。教学重点、难点：理解诗人创作的独特风格。培养鉴赏能力。教学方法：诵读-讨论-质疑-答难-领......

04-05

近体诗之杜甫的《八阵图》注释及其赏析

八阵图唐代：杜甫功盖三分国，名成八阵图。（名成一作：名高）江流石不转，遗恨失吞吴。译文三国鼎立你建立了盖世功绩，创八阵图你成就了永久声名。江水东流推不转你布阵石头，千古遗恨你灭吴失策功未就。注释八阵图：由八种阵势组成的......

12-03

关于近体诗七首

【题记】年终岁末，吾校召开年终总结大会，一改常规：校长制作VCR并撰写解说词，由四位女行政当主持人，由几位老师对各线工作回顾总结，由我代表全体老师对学校行政进行点评。真是别开生面、令人耳目一新。我校行政三男六女好像......

04-02

近体诗和古体诗有什么区别

导语：格律诗，包括律诗和绝句，被称为近体诗或今体诗，而近体诗之前的诗歌一般为古体诗，那么两种诗有什么区别呢？一起了解一下吧！古体和近体在句法、用韵、平仄上都有区别：句法：古体每句字数不定，四言、五言、六言、七言乃至杂言（句......

08-15

近体诗八首教案教学设计

第二课时一、检查作业及背诵情况二、欣赏品味1．《山居秋螟》王维诗中有画，试以“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句为例，说说他画了怎样的意境。明确：这两句写得很有技巧，而用笔不露痕迹，使人不觉其巧。诗人先写“竹喧”“莲动”，......

02-01

近体诗六首(网友来稿) 教案教学设计

草木教学目的：1．了解近体诗的有关知识。2．培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴的特点。3．学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。教学重点、难点：1．重点：理解诗人创作的独特风格。2．难点：培养鉴赏能力。教学方法1．赏读结合，揣......

04-05

高二语文近体诗六首教案

教学目的：1、了解近体诗的有关知识。2、体会诗歌意蕴的特点、精妙的构思和独特风格。教学重点、难点：理解诗人创作的独特风格。培养鉴赏能力。教学方法：诵读—讨论—质疑—答难—领悟。课时安排：3课时一、导语设计中国是......

07-15

古体诗和近体诗的区别及特点

区别：（1）字数句数不限，可以是四、五、七言，也可以是杂言；最少可以是两句，如傅玄《杂言》；最多可以达三百多句，如《古诗为焦仲卿妻作》共357句。（2）押韵不严格，可以换韵，可以通押，可以用平声韵，也可以用仄声韵。（3）不讲平仄。（4）不讲对仗......

01-09

近体诗八首教案

教学重难点：１、理解并把握本诗所寄托的高洁情操和对理想境界的追求。玻学习并鉴赏本诗诗中有画，画中含情，诗情画意浑然一体的艺术美。教学方法：诵读法、鉴赏品味法媒体设计：录音机、多媒体教学过程：一、导语设计王维，唐代大诗......

10-09

近体诗八首（高中语文新教材）教案教学设计

作者：夏永一、教学目的:1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的意境。二、教学重点、难点:1、重点:鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。2、难点:对诗人思想感情的认识。三、教学时数:二课时第一课时教学内......

09-11

古体诗和近体诗的划分

近体诗是在齐梁时代开始萌芽，而到初唐时期正式形成的一种格律诗。它的特点是：（1）字数固定。近体诗包括律诗和绝句，律诗每首八句，绝句每首四句，句数都是限定的。也有“三韵律诗”，但很少见。也有所谓“排律”，句数可超过八句，最......

02-28

高二语文第三册第二单元《近体诗六首》教学后记(网友来稿)

张振起《近体诗六首》《山居秋暝》对“随意春芳歇，王孙自可留”的解释为“春草就随它的意衰败吧，王孙自可留在山中（这里的秋景仍值得欣赏）。”“随意春芳歇”的“随意”二字向来无人注解，大家以为就是“随意”。其实这个语......

05-04

近体诗八首高二语文教案

教学重难点：1、理解并把握本诗所寄托的高洁情操和对理想境界的追求。玻学习并鉴赏本诗诗中有画，画中含情，诗情画意浑然一体的艺术美。教学方法：诵读法、鉴赏品味法媒体设计：录音机、多媒体教学过程：一、导语设计王维，唐代大......

05-04

近体诗六首山居秋暝说课稿

作为一位杰出的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的近体诗六首山居秋暝说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一、教材分析......

08-24

《近远》诗歌

课堂的双手，拉上了窗帘窗外的阳光，不能窃取同学的视线一堵墙的距离，是冰与火的隔阂教室的'暖，无法融化低头的冰霜腐烂的树叶，被昏黄锯成棱角挂在傍晚的天边这时，残云已迷乱了双眼......

03-18

当诗歌走近体育诗歌

走近省体走近摔跤搏击走近杠铃高举艺朮体操散打拳击日复一日春夏秋冬化枯燥为不竭动力以拼搏见证生命奇迹耐力体力极限意志的钢浇铁铸勇气与信心肝胆精神的千锤百炼掌声在汗水中浸润鲜花于搏击里馥芬青春与激情的迸发......

02-26

远近的组诗

（一）履历0岁出场，10岁成长；20岁彷徨，30岁定向；40岁打拼，50岁回望；60岁告老，70岁搓麻将；80岁晒太阳，90岁躺上床；100岁照片挂墙。生的伟大，死的凄凉，人鬼皆是，无幸早殇。（读余秋雨语录同感）（二）畅想新人畅想,畅想的词语太狂妄。别怕，不是胡......

06-21

近作的诗歌

1.心饭是心，菜是心白色的瓷碗是红色的依靠在黄昏，在早晨相互理解信任不饥反饱2.一只船一只船来了又走了荡起的水花已经变了模样渡口不见斜阳一个孤单的影子拉长了所有包括那只载人的船3.谎言风口的风那么大我害怕我晾晒......

03-02

近期诗词

1、南乡子寒食节前夜，周至骤雨卅载类飞蓬，今夜徘徊小院中。婆娑树枝垂乱影，溶溶，钩月迷离照远峰。烟雨没苍穹，掩耳还听几阵风。拂晓犬鸡犹未醒，匆匆，客去楼空萼正红。（词林正韵，第一部，平）2、菩萨蛮寒食节游清凉寺斜阳穿幕莺声起......

11-27

今日头条

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