相关桃花源记的语文知识

《桃花源记》作者历史评价

东晋陶渊明去世后，他的至交好友颜延之，为他写下《陶征士诔》，给了他一个靖节的谥号。颜延之在诔文中褒扬了陶渊明一生的品格和气节，但对他的文学成就，却没有充分肯定。陶渊明在中国文学史上的地位，在他死后几十年里，没有得到......

03-01

陶渊明《桃花源记》课堂实录

师：在中国，素有“山川以人而胜”的传统。所谓“景不自美，因人而彰”“地不自胜，惟人则名”。陶渊明作了《桃花源记》以后，桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪，探寻灵秘。今天我们就要与东晋大文豪一览桃源仙境。......

02-11

我向往的桃花源记散文

“桃花源”这个词，我最初是从陶渊明的《桃花源记》中得知的。记得我在读初中的时候，有一次读到陶渊明的《桃花源记》，当时，我对《桃花源记》半懂不懂的，就此找到我的语文老师。他马上给我进行了翻译：东晋太元年间，武陵郡有个......

02-11

初二语文说课教案《桃花源记》

一、说教材1.《大纲》的要求：九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》(试用修订版)对阅读能力提出这样的要求学习欣赏文学作品，感受作品中形象，欣赏优美、精彩的语言。2.教材内容的特点和作用《桃花源记》是试用修订......

02-06

桃花源记教案实例

《桃花源记》的体裁就妙在四像而又四不像--仿佛是小说，又仿佛是散文;仿佛是游记，又仿佛是寓言;现实上却又是序跋类体裁中的诗序。这都是按照标题中的记这种古代体裁衍生翻新出来的当代意义上的体裁解读。以是我们可以说......

02-25

《桃花源记》课后练习题及答案精选

初二语文上册《桃花源记》练习题及答案晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极......

02-25

语文文言文题目：桃花源记测试一

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊......

02-23

桃花源记的主题思想

《桃花源记》以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，写出了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，表达了作者的愿望。主题思想作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业自由安乐，彼此和睦相......

02-11

桃花源记原文和翻译注释

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，桃花源夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开......

03-01

桃花源记(人教版八年级必修教案设计)

桃花源记陕西勉县杨家山中学：戚继祥一、教学目标1．朗读、背诵课文，积累词汇。2．掌握故事情节，理解故事寓意。3．理解作者寄托的感情。二、重点、难点1．朗读、背诵。2．理解故事的寓意。三、课时安排：两课时四、教学过程第一课一......

01-30

心中的桃花源-《桃花源记》解读

每一个多少读过点书的人，都知道陶渊明的《桃花源记》。一篇只有320字的散文能流传1500多年，家喻户晓，传唱不衰，其中必有它的道理。这篇文章连同作者最流行的诗作，大约是我在孩提时代，为习文识字，被父亲捉来读的。当时的印象......

01-29

《桃花源记》读后感（通用8篇）

认真读完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收获，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编为大家整理的《桃花源记》读后感（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《桃花源记》读......

02-08

桃花源记教案反思

反思，回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。小编精心为你整理了桃花源记教案反思，希望对你有所借鉴作用哟。桃花源记教案反思一本文是一篇经典名作，课时安排为两课时。今天我上的是第一课时，主要是......

02-02

初二语文文言文桃花源记

【桃花源记】———陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，从口入。初极......

02-23

桃花源记阅读理解及答案

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭,才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，......

02-03

桃花源记的教案设计

《桃花源记》就像一朵清水出芙蓉，天然去雕饰的奇葩，如此独到的文字功夫真是令人称奇。下面是桃花源记的教案设计，随小编来看一下吧。【教学目标】1、正确认识和评价陶渊明在文中所表达的思想感情。2、把握文意，复述课文。......

02-11

人教版《桃花源记》教学反思（精选10篇）

身为一位优秀的教师，教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编整理的人教版《桃花源记》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《桃花源记》教学......

02-05

桃花源记翻译赏析

《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，桃花源记翻译赏析的内容有哪些？下面小编为大家带来桃花源记翻译赏析的内容，希望大家喜欢。【作品介绍】约作于永初二年（421），即南朝刘裕弑君篡位的第二年。描绘了一个世外桃源。......

02-11

《桃花源记》教师说课稿

大家好，我说课的课题是《桃花源记》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材本节课选自人民教育出版社出版的八年级语文第上册第五单元《桃花源记》。本篇课文是......

03-01

桃花源记说课人教版初中语文说课

一、教材分析：１、在教材中的地位与作用《桃花源记》编排在人教版初中语文第二册第五单元，是讲读课文,居单元之首，本单元通过对四篇文言文和五首唐诗的鉴赏，培养学生阅读和欣赏古诗文的能力，使学生注重情感体验，形成良好的语......

03-02

《桃花源记》优秀教案范本

引导语：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。这里的桃花林就是陶渊明笔下的《桃花源记》，作者在文中为我们塑造了一个没有纷争，人人安乐的世界，本篇文章也是考试重点，作为老师，应该怎么教这门课程呢?下面是小编整理《桃花源记》优......

02-11

《桃花源记》教学案设计

《桃花源记》透露了作者对现实社会的不满和否定，也在一定程度上反映了当时广大农民的愿望。一、教学目标知识与能力：1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生理解文章字词与基本内容。3.对文章所写社会现实......

02-11

《桃花源记》试题及答案

《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十......

02-29

《桃花源记》写作背景

年轻时的陶渊明本有大济苍生之志，可是，他生活的时代正是晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。在国家濒临崩溃......

03-02

《桃花源记》的教学设计范文

【教学目标】1、学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。2、了解古今词义的变化，积累一些文言常用词语。3、认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想，感受宁静的田园生活，正......

01-29

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