时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，以下是小编为大家收集的大学生记者工作总结范文，欢迎阅读与收藏。
大学生记者工作总结1
这篇姗姗来迟的工作总结，写写停停，作为单细胞生物，我总是不愿意思考太多，于是拖了这么久，工作总结也应该写成自我反思了。
与记者团相遇，是一场无意中的邂逅。我记得我是在跟同学一起去找提款机的时候看到了记者团招新的摊位，我曾经很多次想过要在大学时加入社团来锻炼自己，但这之前我对社团工作完全没有任何概念。加入记者团对我来说是一次尝试，也是一种挑战。我一向懒散，耐心也不够，能否坚持下来确是个未知数。
对于写作我并不擅长，我不认为喜欢看几本书就能写出什么好东西来，虽然有时候读他人作品总会吐槽一番，但我实是个看客，所谓写作也只是无聊时随性一笔，真正拿出来可登不得大雅之堂。进入文编部后我确实有点压力，时常在想自己是不是选错了，是不是做不到，因为比起其他人我实在交不了很多稿。焦虑之余就想努力一把，可惜努力的结果就是记事薄里码了好多个半成品却没法继续，由而认识到自己的渺小与不足，世界之大，我只是一粒沙。
转眼就是半年，这半年过得如此之快是我没有想象到的。比起任务的压力，我感受到更多的是感情。在这半年里，我认识了很多人，但是真正熟悉的还是部里的小伙伴们。严肃的宙部，温柔的颖姐，沉稳的乔姐带领着我们一直向前，从你们身上我学到了很多。虽然我不爱讲话，也不会活跃气氛，但是看着大家闹腾是件很开心的事。10月18号是我的生日，刚好也是我们团里的第一次大例会，那是我20年来第一次有除父母以外的人记得我的生日，这里文字匮乏形容不了的感动，我会一直铭记在心。
最初听到部长们或者团长们讲到“人情味”这三个字就想，什么时候我能了解它，感受它，到现在，真真正正觉得我是这里的一员，我爱记者团这五个字，没有心是喊不响的。不管是已经在团里呆了一年多的部长还是依然青涩的我们，都是将自己青春里最美好的一段裁剪下来，认真的.织入记者团这匹华丽的丝绸中，点点滴滴才能汇聚一路繁华。
套用网络上的一句话，时光不老，我们不散。也许下一个半年我依然不够好，但是我还在路上，我还会坚守。
大学生记者工作总结2
本学期学生团工作从3月开始到6月已经全部结束。从一区的角度而言，本学期主要以“带新”为主，其工作其实是以二区工作为中心的，但二区新学生的成长并不如预想中的那样迅速，而一区学生的工作则因为包括课业繁忙在内的诸多原因而未能达到预期。
三个需要引起注意的问题
1.一区学生完成稿件数少
除校友采访（1959级校友回校）、人物采访（新世纪优秀人才支持计划、优秀共产党员）等稿件外，一区学生几乎没有完成其他稿件，也就是说他们的工作很少涉及学生活动新闻、周末谈等关注普通学生生活的层面，对新闻网和副刊的支持也不足，完全无视开学初制定的“每人每月3篇稿件”的要求。
这其中原因是多方面的，主要是课业繁忙和对学生生活失去新鲜感。根据学校的课程安排，一区的学生大多课业繁重，以电气学院电气工程系的课程为例，每天基本都是3大节课，还有大量的实验。而且随着专业学习的深入，学生对课外复习、课外实践的需求和对保研、考研、就业的压力都在增加，加之一区学生对自己学习要求都很高，所以忽视团工作也可以理解。另一方面，学校对学生活动的投入越来越少，学生活动，尤其是社团活动在一区难有作为和发展，有特色的学生活动非常少，新闻素材的减少也给学生发挥才能制造了困难。
所以在看到一区学生完成稿件数少的事实同时，也应注意到其客观的原因，而且大部分一区学生在部需要的情况下还是尽力分担了一部分报道任务，比如电工电子大赛、创新、微软小学者等稿件。针对这种情况可以弱化交稿指标，而改用指定活动，即不强调“每人每月3篇稿件”这样量化的指标，而改用由部指定一区学生报道任务，同时还可以引入末位淘汰机制，例如对每学期交稿质量最差或数量最少的学生劝退。这样一区学生不用自己寻找新闻素材，而由部统一管理报道任务，一方面均衡了一区学生的出稿数量，另一方面也督促不积极的一区学生努力提高自身新闻素质。本学期的一区学生工作，实质上已经实行了该方法，但不够全面彻底。
2.一区学生例会出勤率低
考虑到2006级一区学生一共6人，故开学初将原本每周一次的例会改为每两周一次，但出勤率依然很低，但值得肯定的是，大部分一区学生在缺席前都会先请假，并说明理由。
这说明例会制度确实存在不足，即例会的内容设置有些空洞，例会纪律也经常得不到保证。所以希望以后的例会能有一个大家都感兴趣的议程，包括评报、稿件分析等，并强调例会纪律，包括专心记笔记等。
其中评报机制在2006年有，但之后因为公寓收不到报纸等原因而停止，希望以后可以恢复。每周周末点评上上周出版的，如果公寓无法收到报纸，一区学生可以有大约一周时间来部索取报纸，不影响评报。评报一方面可以督促学生看报纸、学习新闻写作、交流稿件，另一方面也是对报纸的一种反馈，了解大学生想看怎样的报纸，对校报的长远发展也有一定作用。而会议纪律问题则主要因为会议地点设在部，电脑面前，有人上网，有人改稿，造成了不专心听例会的现象。希望可以出台例会纪律条例，用规章制度说话，维持会议纪律。
3.一区学生采写能力层次不齐
大部分一区学生对某些稿件的写作不熟悉、交稿质量不高是不争的事实，导致这种情况的原因主要在于两个方面，即缺乏锻炼、没有有效利用例会。
