在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的有关奖品的初三作文开头，仅供参考，欢迎大家阅读。
通过自己努力得来的奖品是最珍贵的。——题记
汉字听写大会马上就要开始了，虽然早在一个星期前我就准备好了，但还是平定不了紧张的心情。
阶梯教室，人山人海，我看见其他同学都在说话，表情似乎也很放松，但想必心里其实也很紧张吧！
比赛终于拉开了序幕。在我之前的几组中好多人都被淘汰了，我的心跳加快了好几倍。终于轮到我了，我小心翼翼地走上台，心里更是忐忑不安。
当老师读到“猴子”这个词语时，我立马放松了许多，我确认自己会写这个词语，而且心里反复提醒自己：“猴”字没有竖，“子”的笔顺不要写错。提交后，我目不转睛地盯着评委老师手里的牌子，看到了“正确”，我悬着的心终于放下，无比激动地走到第一轮胜出的队伍里。
就这样，一轮、两轮、三轮我都毫无悬念的胜出了。第四轮到了，冠军要从我们最后决出的胜利者中产生。我想：我会不会得第一名呢？我更加紧张了。正如我所愿，经过激烈的比拼，我获得了第一名！
颁奖的时刻到了，我心里乐开了花，同时也充满了好奇，奖品会是什么呢？哇塞！我万万没有想到的是，奖品居然是——电话手表！还是触屏的！我拿到了奖品，高兴得连说话都开始结巴了，一个劲儿的重复着：“我得奖啦！我得奖啦！”
虽然在这之前我也有过两块手表，但那两块手表都是亲戚、朋友送的，而这块是靠我自己努力得来的，值得留念，我要好好爱护它。
这对于我来说，就是最好的奖品。
上周四我们班进行了《桑麻的舞蹈》阅读测试，我们在周四答完卷子，老师说：“周五发表成绩。”
回家后，我想：我能打多少分呢？我又兴奋又紧张，我兴奋的是我估计能打高分，紧张的是怕我考不好。
第二天晨读时，卢老师公布了成绩：“一等奖有王乐水、张蓝月……二等奖有杨子墨、刘羽政……”听到这里，我高兴极了，心里像放飞的风筝一样，特别开心。
中午，卷子发了下来，我看了一眼我的成绩——82分，虽然不高，但我也很开心，因为我已经努力了，不管打了多少分，我的心里都像吃了蜂蜜一样甜。
下午，卢老师开始发奖品啦！一等奖得到了一个木制的摆件，我们二等奖男生得到了一个小本子，女生得到了一根笔，三等奖是一块2B橡皮。
别看我的奖品只是一个普普通通的小本子，但在我心中我却把它当做一件宝物，因为这个小本子是通过我的努力而来的。
每天我在家坚持阅读《桑麻的舞蹈》30分钟，偶尔和妈妈亲子阅读。尽管是录音，但我依然坚持有表情的朗读。
当我读错时，我就反复读那里，直到读对。当我读的没有表情时，我便拿着小镜子看着自己的表情一遍又一遍的反复练习。当我没有感情时，我便听听同学读的，直到练会了才停。
晚上回到家里，我把奖品拿给爸爸妈妈看，他们看了都很高兴，但爸爸说：“你虽然得了二等奖，但千万不能骄傲，不然以后得不上奖了！”妈妈也说：“是呀，你如果现在骄傲了，以后就一定要退步的！”
爸爸妈妈说的对，我只要骄傲了，就会退步，我一定要好好读下一本书，争取下次得一等奖，加油！
今天我去参加休业典礼，在去教室的途中，看见男同学拎着大西瓜走进办公室。于是很好奇：老师这是要做什么，难道……请同学们吃西瓜？
休业典礼开始后，老师给同学们颁发了各类奖状，并且一一和老师合影，我有幸跟点点被评为“优秀班干部”，心里挺开心的。各类奖项都颁发结束了，奇怪，怎么还没有切西瓜分享啊？这西瓜难道不是给我们的？
休业典礼结束了，我们排着整齐的队伍准备回家。我还有点失望呢，因没吃上西瓜。就在这时，老师把这大西瓜给了我，同学们都惊呼起来，同时响起了雷鸣般的掌声，我真是受宠若惊啊。当我接过这10斤重的大西瓜，第一感觉，好重，好重。老师在同学们面前赞赏到：“这是奖励在这次统考中成绩优秀的同学。”听到这话，心里顿时挺自豪的，原来老师是对我平时努力的.认可。就这样，我拎着这个大西瓜，到家已经是满头大汗，手心都被塑料袋扯出勒痕，但一想到平生第一次请爸妈吃西瓜心里美滋滋的，而且还是通过我努力得到的奖品。
傍晚爸妈下班后，我们一起分享着老师给我的奖品，爸爸一直夸西瓜很甜。妈妈就问我了：“老师奖励你西瓜，你知道啥寓意吗？”“还有寓意吗？”我顺口而出。妈妈意味深长地说：“当你从学校把西瓜拎到家，是不是很重？当你吃西瓜的时候，你会发现西瓜是不是很甜？这就好比你平时学习一样，过程是很累，但当你通过自己努力，取得好成绩，你心里是不是很甜？”听妈妈这么一席话，我突然明白了，老师送我西瓜的用意。希望我以后的学习生活，能够像西瓜一样圆满，一样甜蜜。
虽然我这次统考成绩不错，但我不能骄傲，要更加努力。做一个积极向上的阳光少年。
老师说：“请刘同学上台领奖。”小刘同学满脸吃惊，扫视了一下全班，忐忑不安地走上讲台，我看小刘同学紧握双手，双脚微微颤抖。
小刘同学喃喃自语：“我没有考得很好，是不是听错了，还是老师叫错了？”老师对小刘同学说：“我要给你大奖了，请你伸出你的手。”小刘缓缓伸出右手。老师：“这奖品有点大，再伸出一只手。”小刘同学慢慢地伸出左手，这时老师从兜里掏出一枚一元硬币，看着这枚亮堂堂的硬币，小刘同学情不自禁地笑开了花，老师把这硬币郑重其事地给了小刘同学，班上同学都投去了羡慕的目光，小刘同学接过硬币，迈着轻快的步伐回到座位，老师又发话了：“同学们，你们知道我为什么要奖励给小刘同学一元钱硬币？”同学们摇了摇头，“硬币上的阿拉伯数字象征着一心一意，老师希望同学们一心一意地学习，以后都能考第一。”老师语重心长地说。接着老师叫大家用热烈的掌声祝贺刘同学，我们要向他学习，掌声持续了很久才停下来。
课堂中，小刘同学开小差，想起那枚硬币，他告诉自己不能辜负老师的希望；下课，同学们在玩时，他也想出去玩，想起那枚硬币，他告诉自己不能辜负老师的希望，于是继续埋头学习；在考场上遇上难题，他想起那枚硬币，绞尽脑汁答题，结果成绩名列班级前茅。
据说那枚硬币一直被小刘同学珍藏着，老师的教诲在他心里也在我的心里。
