在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的认真作文400字4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
前不久，我们班举行了一个体验式的班会，虽然只有一个项目——游戏，但是让我受益匪浅，使我感触万分。
这是一个叫“偶数与拍掌”的游戏。规则是这样的：先全班围成一个大圈，然后主持人对某一个同学说一个数，若是偶数就拍掌，若是奇数就直接说出来，然后依次往后面接下去。如果你输了还要受到惩罚。
一开始，听了这么一大长串的规则我还是迷迷糊糊，不知所云，其他同学也是丈二和尚摸不着头脑，大家一头雾水地开始了这场游戏。
这才刚刚开始就有落网的“鱼”，要么蛙跳要么做俯卧撑。看到那些犯错的同学被罚的狼狈样，我就一身冒冷汗，有些受罚的同学做俯卧撑做了一半累趴了，我真是越看越怕自己被罚。
第一圈到了最后几个人，马上就轮到我了，我紧握双拳，面部严肃，故作镇定来安慰自己，叫自己不要紧张。可我做足了心理准备，严阵以待时，我前面的一个人又被罚了，而且被罚了几次，弄得我忐忑不安。到我时，我便轻松地过关了。
接下来的第二圈，第三圈，第四圈我都轻轻松松过了关。本来就思维缓慢的我怎么会这么容易过关呢？通过观察我发现那些被罚的人，都是平时上可不认真的人。我才恍然大悟。
通过这次的游戏，我深刻地意识到了认真对于每一件事成功的重要性，要想成功的话那么认真可少不了哦。
有时我也想认真听讲，但我似乎总是控制不住自己，老是做小动作，摸个东西，看个漫画书，有时还想和别人说说话，说的和我做的有很大出入。
当开班会时侯念到我违纪次数总是让人数不清，我听完宣读的时候，我真想钻到地缝里。那时的我暗暗发誓一定要改掉身上的坏毛病，好好地学习认真的听讲。
通过这两次的考试，使我知道我和同学之间的差异，也知道这样对不起早早起床为我做饭的父母，对不起耐心教导的老师，更对不起自己(同样一个老师，同样的授课方式，同样起得早早，同样背着沉甸甸的书包)我为什么会甘心落后，看着妈妈为我的.分数少落下的泪花，我真的下决心一定上课听讲，可到了学校。把这些所谓的“决心”都放到脑后，这就是我这好了伤疤忘了痛的人办的事情。有时我也在想，难道我自己不了解自己吗?不，我还要慢慢的改掉这坏毛病，如果我上课认真听讲，妈妈每次来见老师不会失望而归。如果我上课听讲，考个满意的成绩，爸爸和妈妈也不会因我的学习而争执。如果我学习好了，妹妹也不会整天嘲笑我。如果上课认真听讲，违纪次数肯定明显降低，同学看我的眼光肯定不一样。如果……。
这都是自己美好的假设，从今天开始我要把假设当成我下决心的起点，我要从零开始，努力的前进每一步，其余的我也不说什么了，妈妈说：“在床上躺着写一百张决心书，不如站起来走一步”。就看我以后的表现吧。
这周的星期五下午，我们全班都明白了作业不认真做，后果很严重的道理。
那天下午，我们跟平常一样要上三节课，可是，刚上完第二课，徐老师脸色严肃地对我们说：“第三节书法课叫书法老师提前五分钟下课！”说完后就走了。教室顿时议论纷纷：有的说是有人违反学校纪律了；有的说是有人抄写他人的作业，有的说是有人做坏事了；还有的说是作业写不好了……总之是不好的事情。大家心里都产生一种恐惧感。
书法课开始了。时间从毛笔和纸之间一分一秒的过去了。
是祸躲不过，书法老师让我们距离下课五分钟时走了。我们一个个陆续来到班级里，徐老师先布置了作业，然后严厉地对着我们说：“好好看看自己的课堂作业本，字写得那么难看，错的地方那么离谱，你们到底有没有认真写作业……”“紧箍咒”念完了之后便校对了课堂作业本。
校对完了，徐老师又说：“趁我现在还没有很生气，赶紧拿上来给我改，要不然后果你们自己清楚。”话音刚落同学就马上争先恐后地拿上去给徐老师改。终于轮到我了，我给老师改后刚要转身，老师像给了我一个回马枪似的说：“还有……”在那一瞬间我的心开始了忐忑不安。还有，这几次的作业写得不错，要努力哦！”听完整句话，我长松了一口气。
以后，我们一定记住作业不认真，后果很严重。
每天我们都在上课，都在汲取知识营养。然而在你测试自己的知识达标的同时，你有想过，上课你认真听了吗？ 是自己的上课心得，还是套取别人的说法，想必自己一定心知肚明。认真听了，必定会拍拍胸膛，自信的回答，这是我自己认真听取的！可是每节课堂后，一定会有几个跟不上节奏或上课心不在焉的同学，他们的反应是如何呢？所以，想要自己是那个自信的人，那必须要下苦功。如果，你身边有容易捣乱的同学或你自己注意力不集中，要你听取我的“老人言”了！
注意力不集中。如果你发现自己走神了，不要让自己听到或看到干扰你的东西，让自己盯着老师的眼，等回过神来时再看黑板。
脑中一切杂念。这也类似于注意力不集中的效果。只是还能把知识听进去，但是重点或题目还是一团混乱，不知所措。“症状”是两眼空洞无神，脑中一片空白。
不自觉的做小动作。“小动作”似乎在小学生涯中已成为习惯，但是改也是十分简单的。只要你使自己的手是正确坐姿中的那样摆放，不随意乱动，就是能改掉的。
在讨论课题时不要谈论到别的事情。这样能使自己的注意力更加集中，也能帮助走神的同学回过神来。
这些就是我六年不要走神的“秘诀”，虽然有些简练，但是挺实用。不过自己要能“对症下药”，相信很快你就能回过神来。再扪心自问，你今天认真听课了吗？
