Unit 2 My family
Teaching Aims:
1、Patterns: ①This is … .
She/He is … .
②Is he/she…? Yes,she/he is./No,he/she isn’t.
③Who is she/he? She/He is … .
④What is she/he? She/He is … .
2、New words:
family grandmother brother father sister teacher doctor nurse …
Time allocation:
Period 1 Letters and welcome to the unit
Period 2 Letters and listening
Period 3 Speaking and reading
Period 4 Reviewing and task
Period 1
Letters and welcome to the unit
一、 学习与导学目标：
1、 掌握字母Oo~Tt大小写的笔顺，位置及正确的发音。
2、 会读orange plant quilt ruler sun train 这几个 单词，了解其中文的意思。
复习道别语： Goodbye.
重点学会运用介绍他人的用语：This is …..
She/He is…..
二、 学程与导学活动：
1、 板书字母，讲清笔画、笔顺，集体认读
2、 反复带读、认读
3、 个别认读，即时纠错
4、 介绍单词 orange plane quilt ruler sun train
5、 集体认读，反复带读个别认读，及时纠错
6、 复习自我介绍，导入介绍他人 This is …..
She/He is……
7、 创设情景，操练
8、 板书生词 sister brother twin cat dog （其中twin三会）
9、 模仿书本，先T-S对话，再S-S对话
三、 练习与拓展题目：
1、 Read the dialogue on page 12
2、 Make a dialogue
3、 Copy letters and words
四、 板书设计：
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Orange plane quilt ruler sun train
This is Sally,she is my sister.
Period 2
Letters and listening
一、 学习与导学目标：
1、熟练掌握字母Uu~Zz的大小写，位置与正确发音。
2、会读unbrella video watch 等单词，了解其中文意思。
3、掌握家庭成员的称呼。
4、熟练运用句子Is this … ? Yes/No,this is … .
二、 学程与导学过程：
1、 板书字母，讲清笔画、笔顺，集体认读
2、 反复带读、认读，个别认读，及时纠错
3、 介绍单词unbrella video watch等，会读，了解意思
4、 复习自我介绍用语 Hi,I’m … .
介绍他人用语 This is … .
导入新的内容 Is this … ? Yes/No ,this is … .
5、介绍家庭成员称呼： sister brother father mother grandfather grandmother
6、创设情景，操练句式：
Is this your father?
Yes.
Is this yout mother?
No,this is my sister.
7、听录音，完成Listening Part B
三、 练习与拓展题
1、 正确识别并朗读下列字母：
TV UN PRC USA VIP IQ RMB WC
2 、Copy letters and words
3、Make a dialogue
四、 板书设计
U u V v W w X x Y y Z z
grandfather grandmother
father mother
brother sister
Is this … ? Yes/No ,this is … .
Period 3
Speaking and Reading
一、 学习与导学目标
1、熟练掌握单词 it a photo of who aunt uncle cousin family doctor teacher policeman nurse
其中aunt,unde,cousin,policeman三会，其余四会。
2、熟练运用 who is he/ she?
What is he/she?
二、 学程与导程活动
1、让同桌的学生根据全家福互相问答，用‘Is this….?’和‘Yes/No’的句型，并用grangfather grandmother father mother sister brother等来介绍家庭成员。
2、拿出学生自带的一张全家福说：What is it? It’s a photo of my family.反复带读，让学生相互问答。
3、看照片，问：Who is she/he?引出生词：aunt uncle和cousin
4、让学生就着自己的全家福用Who is she/he? He/she is my…..相互问答.
5、出示准备好的人物图片，说：This is _____’s is he? He is policeman.同样呈现teacher,nurse和doctor.
6、就着各自所带全家福，同桌之间相互对话。
A:Who is she/he?
B：She/He is my..
A:What is she/he?
B:She/He is a..
三、 练习与拓展题：
1、 Read the dialogue on page14
2、 Copy the new words
3、 Make a dialogue
四．板书设计
grandmother
father teacher
mother policeman
sister doctor
a Photo of my family brother nurse
uncle student
aunt
cousin
A:Who is she?
B:She is my aunt.
A:What is she?
B:She is a nurse.
Period 4
Reviewing and task
一、学习与导学目标
1、复习字母Oo-Zz，纠正发音，规范书写。
2、复习单词，使学生进一步掌握单词的读音，含义及写法。
3、复习句式：This is …… . She/He is ……（介绍他人）
4、做练习
二、学程与导程活动
1、呈现自制字母卡片，集体认读，个别识读，纠正错误。
2、听写字母组合，及时纠错。
VIP CCTV ABC IQ pq riae
PRC RMB sgt jkm
3、呈现图片，复习单词，带读，个别识读，听写，纠错。
4、设置真实情景（自带照片）操练句式，让学生熟练掌握，灵活运用。
1、This is …… . She/He…… .
2、Is this …… ? Yes./No,this is …… .
3、Who is she/he? She/He is …… .
4、What is she/he? She/He is a …… .
5、Task
先T-S对话，后S-S对话，再模访书本填好表格。
6、练习
A、写出下列词组的缩略形式
1、I am 3、it is 5、that is
2、what is 4、you are 6、who is
B、从1栏找出能回答第2栏的答句
1 2
（ ）1、Good morning A:She’s my twin sister.
（ ）2、Who’s she? B:She’s a docter.
（ ）3、What’s that? C:Good morning.
（ ）4、Is this your mother? D:yes,she is .
（ ）5、What’s your mother? E:It’s a photo of my family.
三、练习与拓展题
1、Review Unit 2.
2、According Unit2 make a dialogue.
3、Do the exercises on page 88-89
四、板书设计
VIP CCTV ABC riae PRC
RMB sgt jkm pq IQ
A、缩略形式
I am what is
It is who is
That is your are
B、匹配
1 2
（ ）1、Good morning A:She’s my twin sister.
（ ）2、Who’s she? B:She’s a doctor.
（ ）3、What’s that? C:Good morning.
（ ）4、Is this your mother? D:yes,she is .
（ ）5、What’s your mother? E:It’s a photo of my family.
