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假期的英语作文2篇

   来源:文萃都    阅读: 8K 次
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在平平淡淡的日常中,大家都尝试过写作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编整理的假期的英语作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

假期的英语作文2篇

假期的英语作文1

The National Day holiday, I and my mother, father and uncle went to my hometown, beautiful yongping county, Dali prefecture. Where there is water, mountains, can be beautiful!

When I eat the food I think mother gave me to do before oil powder soup. When I go for a walk in beautiful hui mosque, see I can see the whole yongping county, I am very happy!

Next, I introduce you to what's there to do in my hometown, and what to eat.

My hometown is a very beautiful place! There are two small park, one is called scenic beauty, a small park, there is a place where is hui mosque, there is a very beautiful castle.

Yongping county, Dali prefecture food with conger chicken, thin oil powder, ShaoErKuai, casserole bait silk. Play and eat there still has a lot of, I said don't finish this time, next time!

国庆节放假了,我和妈妈、爸爸还有叔叔去了我的老家,美丽的大理州永平县。那里有山有水,美不胜收,可漂亮了!

当我吃到那里的美食我会想到以前妈妈给我做的油粉汤。当我去美丽的回族清真寺走一走、看一看我会看到整个永平县,我很快乐!

接下来,我给大家介绍一下我的家乡有什么玩的和有什么吃的。

我的家乡其实是个很美丽的地方!那里有两个小公园,一个叫山水美居,一个叫小公园,还有一个地方是回族清真寺,那里是一座很美丽的城堡。

大理州永平县的.美食有黄焖鸡、稀油粉、烧饵块、沙锅饵丝。那里的玩的和吃的还有很多,我这次说不完,下次吧!

假期的英语作文2

一、 每日完成寒假作业(三种)

要求:认真完成寒假作业,注意文字书写。并按要求其它校方作业。 目的:巩固旧有知识以便学习新知识。

二、 英语学习计划

1、每天背单词、不规则动词过去式与过去分词。

要求:1~4册教科书上的单词、英语作文50篇以及笔记上的单词短语。

目的:加大词汇量。

2、听英语课文及初中英语作文磁带。

要求:熟记课文,流畅的背诵所要求的课文。

目的:练习、提高听力与英语作文的写作能力。

3、做任务性阅读与阅读理解练习册。

要求:熟悉题型与答题技巧。

目的:针对英语考点进行专项训练。

4、阅读《无敌英语》。

要求:熟读并记忆关键词法与词组、短语 目的:了解词性如介词、动词、代词、冠词等等,为提高英语水平夯实基础并加大词汇量。

三、 语文学习计划

1、读背唐诗宋词,每两天一首。

要求:耳熟能详

目的:熟练运用到作文中去,以期“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”

2、每天做摘抄,读中考满分作文。

要求:不辞寸壤,不弃涓滴 目的:建立自己的素材库,以期“博观约取,厚积薄发” 包括:

①语言材料 A:阅读积累(多读书,一定要先做到“眼高手低”才能有发展) B:适当看些幽默、相声(要知道“民族的才是世界的”) C:诗词歌赋必不可少(文化底蕴才是写作的关键) D:古今名人的轶事和历史小故事(议论必须有理有据,有据才能证理)

②生活材料 可以是生活小窍门、手工小工艺 ③科技材料 可以是新科技、新发明、世界未解之谜 注意:处处留心皆学问

3、语文基础知识训练 要求:对初中阶段的字音、字形与字义必须掌握。 目的:对于中考的基础知识尽量多得分。

4、每天必须写日记。

要求:最少200字,可以一天中文一天英文。英文日记字数可适当。

目的:就是为了练笔。

5、每天练钢楷两页。

要求:书写下学期的古诗文与钢笔字帖,有道是:“文若其人,字若其人”

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