作为一名人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学语文《和时间赛跑》说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说教材
《和时间赛跑》是小学三年级下册的一篇精读课文。这篇课文主要讲“我”因外祖母去世了，而悲伤不已，后来从爸爸的谈话中，看到太阳落山、鸟儿飞行中“我”明白了应该怎样珍惜时间。
本课的重点是理解课文内容和明白其中蕴含的道路。难点是感悟时间的珍贵，体会和时间赛跑的含义。
二、说教学目标
1、认知目标(知识)目标。
会认、会写本课生字、词语。
2、能力目标
培养学生的自学能力、理解能力和表达能力。
3、情感目标
懂得时间的.珍贵，从小养成和时间赛跑、和珍惜时间的好习惯。
三、说教法
根据语文课标的新理念，我采用“图片导入法”直扑重点的教学方法;引导学生“朗读感悟法”加深理解和体验，有所感悟和思考;“联系生活识字法”来体现识字的有效性，突出重点，加强整合。
四、说学法
“学生是学习活动的主体”、“学生是语文学习的主人”等理念告诉我们使学生从学会到会学，真正成为语文学习的主人。我引导学生运用“自主、合作、探究”的学习方式训练学生“自读自悟”采用抓住重点句“边读边圈、点、画”，来感悟，体会时间的意义，懂得时间的道理。
五、说教学流程
一、导入
开始上课，先出示课件，一幅“时间就是生命”，另一幅“时间就是金钱”。让学生明白医生、护士要想挽救病人的生命、父母为了多挣些钱就必须和时间赛跑，引出课题并板书和时间赛跑，这样的导入直奔主题。
二、朗读课文，体验感悟
这一环节着重让学生反复朗读，画出本课生字和不理解的问题，将“分小组讨论、合作交流、自主探索”。这样能激活课堂信息交流，促进学习目标的有效教学方法。
三、鼓励质疑，引导学生探索
学生在通过读课文的基础上，会提出各种各样的问题，我把主动权交给学生，让他们在探索中自己解决问题。他们理解了“我”为什么和时间赛跑，“我”都和谁赛跑。这样学生在探究中、理解中，体会到了时间的珍贵。
六、说板书设计
让学生讨论总结，我板书
13、和时间赛跑
起因： 外祖母去世了 着急、悲伤
经过： 和时间赛跑 高兴、快乐
结果： 假若和时间赛跑，就可以成功
这个板书不但展现了文章的主要内容，而且还展示了文章的顺序，为下一节的重点做好铺垫，同时也反应了作者珍惜时间价值观的形式改变。
