作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的空前严重的资本主义世界经济危机说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
各位专家好!
今天我说课的课题是高中历史必修②，第六单元第17课：《空前严重的资本主义世界经济危机》，.课文上承《资本主义世界市场的形成和发展》，下启18课《罗斯福新政》。
依据新课标我将教学目标定位为:
(一)知识与能力
（二）过程与方法
（三）情感态度与价值观
（四）教学重点是：经济危机爆发的原因和影响
教学难点是：经济危机爆发的原因和“自由放任”的经济政策
根据教学目标定位,我采用多媒体课件，探究式教学法、分析讨论法等教学方法
并将教学过程设计为4步：
通过视频创设的情景导入新课的探究一：20世纪20年代美国社会繁荣的表现如何？繁荣的背后为什么有隐患？繁荣为什么会幻灭？
为此我通过三则材料由学生规纳美国繁荣的表现:
通过视频，创设情景将学生引入分析美国社会繁荣背后的隐患？”
引导学生,通过材料分析美国社会繁荣背后的隐患，同时指出经济危机的根本原因是资本主义制度的基本矛盾
美国经济隐患说明美国的`繁荣是虚假的，一定会幻灭，
利用视频，再现1929年的经济危机，从而导入
探究二：经济危机有哪些表现和特点？有什么危害？经济危机给经济的发展带来怎样的机会？
对于1929-1933年经济危机有哪些表现和特点，以学生自主探究为主，引导学生以教材为基础,从行业、空间；时间；社会生活方面归纳。
经济危机不但影响了人们的衣、食、住、行，而且给人们带来了极大的精神痛苦，通过“恐惧”视频引导学生分析经济危机给资本主义发展造成的危害，引导学生以教材为基础，从经济、政治、国际关系,思想信仰等到方面分析、与规纳
有的学者认为，“危机”这个词本身就包含着“危害”和“机会”两层含义。
那么经济危机给经济的发展带来怎样的机会？
对这个问题我采取四步探究法，第一步：学生分组讨伦；分组讨论是关键，指导学生围绕”自由放任”的经济政策,正反两方面展开探究，第二步：学生各抒已见；第三步：整合学生观点；第四步：亮出老师的参考性观点。
通过设问国家干预是不是万能的？不是，因为20xx年发生席卷全球的金融危机，
通过金融危机视频直接过渡到
探究三：时事连接:以史为鉴怎样应对20xx年席卷全球的金融危机？
假如你是中国人民银行行长就国际社会怎样应对全球金融危机提出建议
为了让学生整体感知课本内容，掌握主干知识，对本课小结如下
课后巩固练习是课堂教学的补充，其重要性不容忽视。我分为基础篇、能力篇和探究篇。
在实施新课程中，我个人认为本课有待深入研究的教学问题有：
说课结束，谢谢指导
