作为一名老师,通常会被要求编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编为大家整理的一年级上册《升国旗》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一年级上册《升国旗》说课稿1
一、说教材
《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行,押韵上口,好读易背。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗,以及升国旗时学生应该怎样做,激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读,背诵课文以及学会本课生字、词,并且美观地书写。全篇课文共有三句话,第一句写五星红旗是我们的国旗;第二句写国旗升起的情景;第三句写升国旗时我们怎样做。整篇课文句字简洁明了,字里行间表达了对国旗的热爱之情。
二、说教学目标
根据教材内容,新课程标准对一年级学生的要求及我班学生的实际情况,我确定了以下教学目标:
(一)能正确、流利、有感情地朗读,背诵课文。(朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。)
(二)学会文中14个生字,其中7个只识不写,认识二个笔画。(提,斜钩)
(三)让学生知道我国的国旗是五星红旗,激发学生热爱祖国的思想感情。同时,我对学生进行了法制渗透教育,简单介绍了《国旗法》相关内容。
识字,写字,朗读和背诵是本课的重点。
三、说学情
一年级学生在朗读、识字等方面的能力都普遍较低,学生学起课文来相对比较吃力。根据学生的这些实际情况,我设计了以下教法和学法。
四、说教法学法
语文课程标准倡导新的学习方式,让学生学会自主、合作学习,培养学生主动积极地参与精神与合作意识。因此在教学过程中,我采用了以下几种教学方法:
(一)“情境教学法”,通过教师的引入,文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述,激活学生的学习欲望。
(二)“朗渎促背法”,让学生通过个读、齐读、小组读等多种朗读方法,以读促背。并从读中领悟思想感情。
(三)“描红促写法”学习写字时,让学生先分析字的结构、笔顺,再动手描红、组词,养成勤动手的好习惯。
五、说教学过程
(一)情境引入,激发兴趣
众所周知,兴趣是最好的老师,学生的兴趣一旦被激发,教学就起到了事半功倍的效果。因此,我让学生观察课文的插图,并听老师讲解有关国旗的常识,让学生从中了解一些升国旗的小知识,以规范自己今后的行为,激发学生对国旗的尊重和热爱。
(二)细读课文,领悟情感
朗读在语文教学中是最重要的训练。为了让学生把握有感情地朗读,我先引导学生:“国旗代表着祖国,此时你应该怀着怎样的感情
来读?”学生已经了解了国旗,也激发了对国旗的感情,这是要求学生把这种感情融入到字里行间,他们会比较容易接受。然后我组织学生独立朗读、全班朗读,通过各种形式的朗读,让学生流露出对祖国的感情。接着我提问:“升国旗时,你还听到了什么?”播放国歌让大家听一听,课堂气愤再次高涨。我紧接着引导:“五星红旗升得多高啊!飘扬在祖国的蓝天上,你能读出来吗?”学生尝试有感情朗读第二句,教学第三句时,我问学生升国旗的时候我们应该怎样做?让学生一起立正,给国旗敬礼再指导学生朗读。
(三)朗读促背,再悟情感
在让学生有感情朗读后,我这样引导学生背诵:“同学们已经能有感情地朗读了,现在我们来尝试背一背,好吗?”师指导背诵并带上动作表演;这更能引发学生背诵的动力,并再次通过动作表露出对祖国和国旗的热爱之情。
(四)指导书写
在一年级教学中,书写也同样重要。引导学生读贴,分析重点笔画,数笔画知道字的笔顺,师范写到学生描红,组词等一系列练习,都要练习到位。
(五)启发思想,听到雄壮嘹亮的国歌声,看到小朋友们整齐有力的敬礼,小鸟们也向着高高飘扬的国旗飞来了,你们知道它们在想些什么,会说些什么吗?播放音乐《国旗国旗真美丽》!
一年级上册《升国旗》说课稿2
一、 教材分析
《升国旗》是第一单元的第一篇课文,这首小诗只有一节,六行,三句,25个字,却简洁形象地交代了国旗的.有关知识。诗歌短小精悍,有叙述,有描写,有抒情,凝练地传达了国旗的知识,形象地表达了爱国的情感。
二、 教学理念:
课程标准中指出:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”要感悟,就必须充分地读。熟则能悟,悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思,才能真正地感悟,将课文的语言内化为自己的语言,培养语感。因此,在教学中我主要体现以学生为主,以读为主,在读中了解国旗,热爱国旗。
三、 教学目标
1、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受语言美,使学生乐读、爱读。
2、 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字,认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”。
3、 了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。
四、 教学重、难点
重点:1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会偏旁“口”,会写“升、国”等8个字。
难点:在读中理解国旗的含义,激发学生尊敬国旗,热爱国旗的情感
五、 教具准备
1、 课前布置学生收集有关国旗的资料
2、 生字卡片,升国旗的录像
六、 教学过程
(一) 创设情境,激趣导入
师:每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。
(二)初读课文,探究识字
1、汇的了课前收集的资料,享受成功的快乐。
(1)小组内交流
(2)小组代表发言,汇总资料
(3)教师小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文,把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文,纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准,就可得到优秀奖。
(三)朗读感悟,激发情感
1、朗读争冠。采用指名读,分句读,小组合作读,男女生接读等方式,读出诗的韵律美。
2、学生质疑。读了课文,你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?
3、情境诵读。出示升国旗课件,学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
(四)小组合作,快乐识字
1、认识新偏旁,教师讲解名称,学生练写。
2、学生用自己喜欢的方法记住字形,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词,联系生活等。
3、小组合作,交流识字方法。
4、做猜字游戏。生在前面,可做出动作,或用语言描述,其余生猜。
(五)联系生活,拓展延伸。说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗,要以用几句话描述,也可用笔画一画,并给画起个名字,小组内交流。
(六)教师总结:这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?
板书设计:
立正
升国旗 热爱国旗
敬礼
一年级上册《升国旗》说课稿3
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会本课7个生字,两条绿线内的7个只识不写。理解生字组成的词语。
3、让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点:
1、掌握7个生字,认识两个笔画。
2、朗读课文,背诵课文。
教学过程:
一、激趣导入,认读课题。
1、每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景。那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?你能用一句完整的话说说星期一早晨我们的活动吗?
今天这节课,我们一起来学习一篇描写升国旗场景的课文。
2、板书课题(先写拼音,再写汉字)。
指名拼读,强调“升”是翘舌音,小老师领读课题。
二、初读课文,探究识字
1、教师范读课文,学生认真听并用手指着课文。
2、学生自由读课文两遍。
要求:用手指着课文,大声朗读课文两次。遇到不认识的字借助拼音多读两次。读完的小朋友就安静地坐好。比比看谁最棒。
3、这些生字词小朋友们认识吗?
(1)第一关:(课件出示)
Shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng
升 向 中 我们 立正
Jìnglǐ guógē guóqí shēngqǐ
敬礼 国歌 国旗 升起
自由拼读两次。指名拼读。
你觉得哪些字音需要提醒小朋友注意?请大声说出来,领着小朋友读一读。强调:“向 中 正 敬”几个字的韵母都是后鼻音。“我们”的“们”读轻声。
(2)第二关:(课件出示,去掉拼音)
指名读,开火车读。
4、学完这些生字之后,小朋友们读起课文来一定会更顺利。请你大声读读课文,争取把课文读正确、读流利。
5、指名读课文,数数课文一共有几句话,说说每句话的意思。
三、认识笔画,学习写字。
1、出示“我”
(1)“我”一共有几笔?第四笔是什么?第五笔呢?认识“提”和“斜钩”,指导“提”和“斜钩”写法。
(2)观察“我”字,按笔顺书空。
(3)学生说说生字在田字格中的位置,观察横、竖中线上的笔画,用红笔标出。
(4)教师讲解,范写。
“我”第一笔起笔在竖中线左侧,斜钩起笔在竖中线上,从上到下要写得舒展。
(5)生临写生字。
2、同法指导“向 正 中”
3、练习给几个字口头组词。
四、布置课堂作业
练习书写四个汉字,每个两遍。
第二课时
一、复习导入。
1、出示(斜钩),说说它的名称。
2、认读“我 向 正 中”,并口头扩词。
二、精读课文。
1、谁知道我们的国旗是什么呢?出示:五星红旗,我们的国旗。
(1)谁能读一读?这句话告诉是说:我们的国旗是?
(2)出示国旗图。
谁能说说国旗的样子?(通过观察,让学生了解我国的国旗)
教师小结:五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党;四颗小星代表全国各族人民;四颗小星围在大星周围,代表各族人民团结在党的周围。
(3)你还在哪些地方见过五星红旗?
(4)指导朗读:强调“我们的”。指名读。齐读。
2、教学第二句:国歌声中,高高升起。
(1)我们看看升旗的场面吧!(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)观看视频。
(2)你听到了什么?看到了什么?是啊,随着雄壮的国歌声,我们的国旗——五星红旗高高升上了蓝天,多美啊!
(3)我们随着音乐朗读句子吧!指导:“高高”读得重一点。
3、升国旗的时候我们小朋友要怎么做呢?
出示:我们立正,向您敬礼。
(1)指名读,说说我们要做什么?(立正 敬礼)
(2)教师小结:国旗代表一个国家的尊严,她是神圣不可侵犯的,我们每个人都尊敬她,所以,我们尊称国旗为“您”,表示对她的尊重。
(3)谁能读好第三句话?指名读。配上动作读一读。
4、有感情地朗读课文。
四、学习写字
1、出示生字“升 立”
(1)观察生字,按笔顺书空。
(2)指导书写:
升:第四笔竖起笔要高。
立:第三笔点和第四笔撇要写得匀称,相互照应。
(3)生练习描红。
2、出示“们”
(1)观察生字,注意左右两部分的比例。
(2)教师范写:左边偏小,右边偏大。
(3)生描红临写。
五、布置课堂作业
1、填空,读句子。
国歌声中()升起。
我们()向您()。
2、五星红旗是我们中华人民共和国的国旗,是神圣不可侵犯的,她是我们的骄傲。那么,大家想不想自己亲手制作一面五星红旗呢?动手试试吧!