首页 > 语文天地 > 语文教学 > 阅读答案 > 《汉语可以治病》阅读答案

《汉语可以治病》阅读答案

   来源:文萃都    阅读: 8.63K 次
字号:

用手机扫描二维码 在手机上继续观看

手机查看

无论在学习或是工作中,我们有时需要做一些阅读题,这时最离不开的就是阅读答案了,阅读答案是对有关阅读题所做的解答。你知道什么样的阅读答案才是规范的吗?下面是小编为大家收集的《汉语可以治病》阅读答案,希望对大家有所帮助。

《汉语可以治病》阅读答案

《汉语可以治病》阅读答案1

①美国费城有一个小学五年级学生,聪明好学,成绩优秀。有一天,他在看报纸上的天气预报,他发现自己一个字也不认识,极为恐怖的是即使拿出他已经学过的教科书来看,也感到一无所知……后来经医生诊断,这个孩子患上 了一种叫失读症的疾病。

他痛苦地告诉父亲,他看不懂。已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢?他父亲不相信,带他去看医生。不料,医生经过测试,证实这是真的,并说孩子患了一种叫失读症的病。

②我们知道,人的大脑皮层有一个语言中枢,是人类语言能力的生理基础,它的作用就是控制人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍。其语言行为便出现异常,常见的表现是患上失语症。 失读症就是失语症中的一种。

③传统的看法是:人脑的语言中枢在大脑的左半球,只要左半球的这个中枢受损,就可能发生失语症或失读症,不管他是哪个国家、哪个地区的人。但是事实却不全是这样。

④科学家经调查发现,中国和日本患失语症的人要比欧美少得多。这是为什么?经过多次实验,发现基本的,却是最一个简单的事实:中国人和日本人都使用汉字,欧美人使用的是拼音文字,使用的是大脑左半球,而且仅仅是左半球,但中国人、日本人使用的都是汉字,对大脑的利用精细得多,左半球认记字音字义,右半球认字形,左右两半球均衡协作。这就是欧美人患失读症概率多,而中国人、日本人患难夫妻失读症少的原因。

⑤更为有趣的是,美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验,发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语,因此他们大脑的左右半球都得到了更充分、更均衡的锻炼。

⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系,费城的心理学家做了一个试验:他们首先教这位患失讯症的 美国少年学汉字、汉语,接着让他在一张纸的上行写英语句子,下行写同样意思的汉语句子,最后要这位美国少年看着汉字读出英语句子念出来了,结果这位美国少年竟毫不费力地就把英语句子健康情况出来了。试验初步成功了。

⑦不过,这个试实验有一个问题,即汉语句子只起唤醒英语句子的作用,不等于完全把病治好后来根据以后的试验表明,这一问题是可以解决的,因为在不断唤醒的作用下,患者通过不断的训练能慢慢逐步恢复英语的阅读能力,达到治病的效果。

⑧ 由此可见,汉语、汉字的学习和使用,可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球,其意义是非常深远的。

6.下列对文中标点符号使用分析有误的一项是(

A.第①段也感到一无所知……中的省略号作用是内容的省略。

B.第②段失语症和第⑦段唤醒中的双引号用法是一样的。

C.第④段却是最简单的事实:中的冒号可改为破折号,作用不变。

D.第⑧段汉语、汉字的学习和使用中的顿号改为与意思不变。

7.下列对文中加点词语的分析有误的一项是(

A.第③段中的关联词语只要……就……使用不当,根据上下文扒断应改为只有……才……。

B.第⑤段其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语,其中一词,说明中国儿童年智商高的原因有多种。

C.第⑥段末句试验初步成功了,初步一词说明费城收理学家的这次试验刚有效果,今后还要做更深入的研究。

D.第⑧段中的两个更字,从程度方面说明学习汉语能促使人们的大脑左、右半球得到充分、均衡发展。

8.这篇文章说明顺序和运用的说明方法是(

A.空间顺序

举例子

作比较

B.时间顺序

举例子

分类别

C.逻辑顺序

举例子

分类别

D.逻辑顺序

举例子

作比较

参考答案:

6.B (失语症的双 引号作用是表示特定称谓,唤醒的双引号作用是表示有特殊含义。)

7.A (根据上文传统的看法是推论,下文应选表示充分条件的关联词语只要……就……。)

8.D (文章的说明顺序是逻辑顺序;以美国少年的例子以及中国和日本为例子都属于举例子说明,中国人、日本人与欧美人进行对比属于作比较说明。)

《汉语可以治病》阅读答案2

①美国费城有一个小学五年级学生,聪明好学,成绩优秀。有一天,他在看报纸上的天气预报时,竞然发现自己一个宇也不认识了,极为恐怖的是,即使是拿出他已经学过的教科书来看,也感到一无所知……后来经医生诊断,这个孩子患上了一种叫“失读症”的疾病。

②我们知道,人的大脑皮层有一个语言中枢,是人类语言能力的生理旅础,它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍,其语言行为便出现异常,常见的表现是患上“失语症”,“失读症”就是失语症中的一种。

③传统的看法是,人脑的语言中枢在大脑左半球,按这个观点推论,只要左半球这个中枢受损,就会发生失语症或失读症,不管他是哪个国家、哪个地区的人。例如,这位美国少年,就是因为脑外伤患上了这种“失读症”。但事实上却不完全是这样。

④科学家经调查发现,中国和日本患“失读症”的人要比欧美少得多。这是为什么?经过多次实验,发现了一个基本的,却是最简单的事实:中国人和日本人使用的都是汉字、欧美人使用的是拼音文字,欧美人记认字音和字义,使用的是大脑左半球,而且仅仅是左半球,但中国人、日本人使用汉字,对大脑的利用要精细得多,左半球记认字音字义,右半球记认字形,左右两半球均衡协作。这就是欧美人患“失读症”的概率多,而中国人、日本人患“失读症”少的原因。

⑤更有趣的是,美国科学家对中国儿重和美国儿重的阅读能力和某些智商做比较实验,发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因就是中国儿童学的是汉语,因此他们的大脑左、右半球都得到了更充分、更均衡的锻炼。

⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系,费城的心理学家做了这样一个试验:他们首先教这位患“失读症”的美国少年学汉字、汉语,接着让他在一张纸的上行写英语句子,下行写同样意思的汉语句子,最后要这位美国少年看着汉字读出英语句子来,结果,这位美国少年竟毫不费力的就把英语句子念了出来。试验初步成功了。

⑦不过,这个实验有一个问题,即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用,不等于完全把病治好。后来,根据以后的试验表明,这一问题是可以解决的,因为在不断“唤醒”的作用下,患者通过不断的训练能慢慢逐步恢复英语的阅读能力,达到治病的效果。

⑧由此可见,汉语、汉字的学习和使用,可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球,其意义是非常深远的。

1.下列对文中标点符号使用的分析有误的一项是( )

A.第①段“也感到一无所知……”中的省略号作用是内容的省略

B.第②段“失语症”和第⑦段“唤醒“中的双引号用法是一样的。

C.第④段“却是最简单的事实:”中的冒号可改为破折号,作用不变。

D.第⑧段“汉语、汉字的学习和使用”中的顿号改为“与”,意思不变。

2.下列对文中加粗词语的分析有误的一项是( )

A.第③段中的关联词语“只要……就……”使用不当,根据上下文推断应改为“只有……才……”。

B.第⑤段“其中一个重要原因就是中国儿童学的是汉语”,“其中”一词,说明中国儿童智商高的原因有多种。

C.第⑥段末句“试验初步成功了”,“初步”一词说明费城心理学家的这次试验刚有效果,今后还要做更深入的研究。

D.第⑧段中的两个“更”字,从程度方面说明学习汉语能促使人们的大脑左、右半球得到充分、均衡发展。

3.这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是( )

A.空间顺序 举例子 作比较

B.时间顺序 举例子 分类别

C.逻辑顺序 举例子 分类别

D.逻辑顺序 举例子 作比较

参考答案:

1.B

2.A

3.D

《汉语可以治病》阅读答案3

①美国费城有一个小学五年级学生,聪明好学。一天,他在看报纸上的天气预报时,竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断,这个孩子患上了一种叫“失读症”的病。

②我们知道,人的大脑皮层有一个语言中枢,是人类语言能力的生理基础,它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍,则人的语言行为便出现障碍,常见的有“失语症”。“失读症”就是“失语症”中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。

③传统的看法是,人脑的语言中枢在大脑的'左半球,按照这个观点推论,只要左半球的这个中枢受损,就会产生失语症,不管他是哪个国家、哪个地区的人。但事实却不全是这样。

④科学家经调查发现,中国和日本患失读症的人要比欧美少得多。这是为什么?经过多次实验,他们发现了一个基本的、却是最简单的事实:欧美人使用的是拼音文字,他们记认字音和字义,使用的是大脑左半球,而且仅仅是左半球;但中国人、日本人使用汉字,对大脑的利用精细得多,左半球记认字音字义,右半球记认字形(连字义),而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症人少的原因。

⑤更为有趣的是,美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因就是中国儿童学的是汉语,因此他们大脑的左、右半球都得到了更充分、更均衡的锻炼。

⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系,费城的心理学家做了一个试验:他们首先教这位美国少年学汉语,接着让他在一张纸的上行写英语句子,下行写同样意思的汉语句子,要这位美国少年看着汉字读出英语句子来,结果这位美国少年毫不费力地把英语句子念了出来。试验初步成功了。

⑦不过,这个试验有一个问题,即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用,不等于完全把病治好了。根据以后的试验表明,这一问题是可以解决的,因为在不断“唤醒”的作用下,患者能慢慢恢复英语的阅读能力,达到治病的效果。

试题
练习题
教案模板
教学资料
教学课件
教学反思
教学计划
教学设计