法国决定改革初中教学，政府国民教育部长朗格说：我们的目标是建立一个为所有人开放，同时又为个人设计的初中，既不是小学的延伸，又不是因材施教的“小高中”，而是既有统一要求，又有通向成功的不同路径。
朗格宣布了一系列措施，彻底改革教学组织，但是不变动统一初中的基本结构。他强调，要帮助初一新生适应中学生活，并从下一个学年开始专门划出一个小时，组织“初中生实习”活动。他希望让所有初中生增加艺术实践的机会，准备从明年起首先在教学优先区域和乡村的６年级（初一）开设艺术创造班。
改革计划还准备设立一种“标准守则”规定初中毕业时的知识和经验应当取得哪些进步，应当掌握哪些知识和经验，从六年级（初一）开始至高中结束，每年对学生进行测试。同时对初中文凭进行改革，使之成为确定学生能否继续学习的`考核机会。
此次改革允许某些学生保留初中生的身份，在职业高中学习全部或部分高一课程。
国民教育部还准备为学习有困难的学生加强辅导，加强对不讲法语的初中生以及残疾学生的接待工作。对于不遵守纪律或者留级的学生，朗格主张酌情处理，不排斥任何人。同时，他还呼吁打击高缺席率和退学现象，设立替换班级和“多一次机会”的方案。
（摘自《北京教育》２００２年第４期）
