一、学习领域：设计.应用
二、学习课时：一课时
三、教具、学具：
1、教具准备：教师范作几个、小舞台造型的框架（用硬纸做）、动物形象图片、课件。
2、学具准备：剪刀、彩色笔、色纸、胶水、颜料、小木棍。
四、教学设想：
本课着重训练学生的实践动手能力和创新设计思维的启发，设想整个教学以表演游戏为兴趣点，以实践探索为主要学习形式。在观看教师的范作表演中激发学生的兴趣；在触摸观察和合作交流中了解制作方法；在设计中启迪学生的创造思维；在动手创造中锻炼制作的技能；在表演游戏中体会造型应用的乐趣。突出在“玩”中学、在“学”中玩的教学形式。
五、教学目标：
1、知识目标：让学生了解纸造型中“伸缩”的原理。
2|、技能目标：学生能运用纸材制作一个会伸缩的动物。
3、审美目标：让学生体会设计运用的乐趣，加强“废物利用”的应用意识。
六、教学重点：动物“伸缩”的造型特点。
七、教学难点：设计会伸缩动物的独特方法。
难点突破的方法与措施：范作欣赏、运用课件中动物的动画动态来启迪。
八、兴趣点：教师用会伸缩的.纸动物来进行童话剧表演导入；有奖抢答活动；学生做好会伸缩的纸动物来进行童话剧的表演游戏。
九、教学过程：
（一）导课（3分钟）
1、教师利用先准备好的小舞台和会伸缩的纸动物来进行童话剧的表演。
表演内容：长颈鹿利用它的长脖子帮助其他小动物过河的故事。
2、导入课题:（板书）会伸缩的动物
（二）新授（10分钟）
（1）教师将范作分发给各小组学生，让学生观看玩赏。
说一说：有谁告诉大家这玩具是怎样作出来的？
（2）师生讨论归纳：（板书）画——剪——折——粘——上骨条
指导学生看书第37页，了解制作的基本步骤。
（3）教师出示几个制作“伸缩”部位不好的作品，学生观察找出问题——即：不够美观；不够有趣味等。教师再强调：设计（板书在画字的前面）就是要先想好动物的什么部位进行伸缩又美观又有趣。
（4）放课件：开展有奖抢答活动
各种动物的动画画面。师选择其中问：这个动物怎样设计它的“伸缩”呢？鼓励学生的设计，表扬独特的设计。学生回答完后，再放出课件中的设计样式。将范作奖励给设计优秀的学生。
反复几次，不断启发学生的思维。
（三）作业布置： （1分钟）
1、充分利用自己的纸材和工具制作一个会伸缩的动物。
2、注意巧妙设计动物的伸缩办法，争取与别人的伸缩设计不一样。
3、与小组的朋友合作编个故事玩一玩。
（四）巡视辅导 （18分钟）
1、帮助学生选择搭配不同的纸材料。
2、及时提出学生学习过程中的共性问题；（如小木棍的粘合：用透明胶纸）
3、教师用范作和先做完的学生一起玩，激发学生的制作热情并启发学生编故事。
（五）作业评述（8分钟）
1、教师任意请学生从造型美观、制作牢固、伸缩有趣来说一说自己的作品。
2、 每小组自由组合上前用会伸缩的动物在小舞台上表演。
（六）课后拓展：
1、将课堂上学的设计制作方法介绍给家人和朋友。
2、 课后再制作几个不同的会伸缩的纸动物。
