教材分析：
本次习作是三年级下册第一单元以“花的世界”为主题，引导学生欣赏我们身边熟悉而又美丽的花， 让学生在花的海洋里自由翱翔；并能在观察中抓住花的姿态，颜色等特点，恰当运用多种修辞手法，展开想象的翅膀，加以品味和体会。从而激发学生热爱生活、热爱大自然的健康生活情趣，从而体现让学生在生活中学习语文，运用语文。
教学目标：
1、利用各种有利条件去观察花，并做好观察记录。通过观察，使学生对春天花卉作一些常识性的了解，如外形。颜色。味道等。
2、选择自己喜欢的花去研究，收集资料，并整理，向别人介绍，提高学生收集处理信息的能力和口语交际能力，培养学生热爱美好生活，热爱大自然的健康生活情趣。
3、用一段话有条理的介绍或赞美自己喜欢的花，培养学生的语言组织能力。
教学重点：
用各种不同的形式向同学介绍自己喜欢的花。并积累好词佳句。
教学难点：
引导学生有条理，生动具体介绍或赞美一种花。
学生分析：
本班大部分学生的观察能力较强，语言组织能力有待提高，积累的好词佳句非常有限，所以，本次习作，重在自由表达和积累，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。保护学生想说想写，敢说敢写的热情、冲动和愿望，消除对习作的恐惧。
教学准备：
教学过程：
一、猜谜激趣，导入课题
激情谈话式导入谜语：
1、猜谜语。
（1）皮青身儿长，花儿黄又黄。 脸儿向太阳，籽儿香又香。
（2）一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红衣，坐在绿船上。
（3）牵藤藤，上篱笆，藤上开花像喇叭。红喇叭，白喇叭，太阳出来美如画。
2、大家都很棒，知道你们刚猜的向日葵、荷花、牵牛花都属于植物的那一类吗 ？（板书：花 ）
3、对，正因为有了花，我们的生活才变的绚丽多彩、生机盎然，现在就让我们一起走进花的世界一饱眼福吧！
4、课件展示：
（1）赏一赏。（边欣赏，教师边从花的颜色，形态等方面评花，为学生做语言铺垫。）
（2）说一说。欣赏完这些花，你想对它们说些什么？
小结：千姿百态的花，争气斗艳呀！真是一片花的海洋。花的.世界。 板书 花的世界
二．领会方法，快乐表达
1、出示实物，引导学生了解一株花，欣赏花，感知花的美丽！看着这美丽的花，怎样用语言给描述出来，让别人感觉到花儿很美呢？按一定的顺序来说。
2、 学生出示课前收集的相关资料。
3、合作交流。
（ 师生交流，共同感知板书，并能引导学生在观察和赏析中，大胆应用各种修饰手法进行表述。）
4。小组展示。
1）花的构造 ：根————茎 —————叶————花
2）花的组成 ： 花蕊 。花瓣 。花蕾
3）花的美：外形美，爱攀登的精神美！
4）我还知道：花的姿态、气味．．．．．．
小结：你们能恰当运用拟人，比喻等修辞手法，说得很具体，很形象。我们的眼睛可以看到的是茎、叶、花、这三部分，有一句俗话说：红花还要绿叶衬，花再美也不能忘记叶子，因此虽是写花的文章，枝叶的描述也是不可缺少的。
三、互动展示，多种评价。
1、引导学生选择自己熟悉的花，用画一画，写一写，唱一唱等形式来介绍你最喜欢最熟悉的一种花。
2、想想议议
大家都用自己喜欢的方式来介绍花，现在你最想把你的作品送给谁？表达了什么样情感？
小组交流并展示结果。
3、多种评价：评出“才艺奖”。“创造奖”。“勤劳奖”等等。
四、拓展延伸。积累运用
1、利用课外时间多读一些美文佳句，并写在你的摘抄本上，请欣赏。
2、今天，我们对花有更深一步的了解，花，赏心悦目，优美动人，花，历来为人们视为吉祥，幸福，繁荣，团结，友谊的象征。不同季节盛开不同的花，愿我们大家每天都绽放花一般 的笑脸，愿你们今后的生活像花一样美好，让我们用一首小诗歌来结束本课。
教学反思：
本节课以师生，生生，生本平等对话的形式，主要是把自主，合作，探究学习有机的结合起来，在教师适当的点拨中，学生揣摩其中的写作技巧。鼓励学生大胆发言， 以多种形式的评价给学生以自信，让学生感受到语文很有用，从而体验到成功的快乐。
