小班语言谁咬了蛋糕教案

作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小班语言谁咬了蛋糕教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标:

1、理解故事情节,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。

2、愿意模仿角色进行问答。

3、了解小动物爱吃的食物。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、发展目测力、判断力。

活动重点:

愿意模仿故事中的角色进行问答。

活动准备:

教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。

活动过程:

1、发现问题:

"今天我请你们品尝我的奶油蛋糕,好东西我们一起分享!"

(打开奶油蛋糕)"哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?"

幼儿根据自己看到的情况,说出蛋到底怎么了。

2、看看找找:

"哦,我想起来了,我的屋子里还住着这些小动物呢,我们一起看看他们是谁?"

教师出示挂图:

"会是谁咬了我的蛋糕呢?"

幼儿自己观察讨论。

3、解决问题:

幼儿学习动物的对话语言:

"小羊小羊,蛋糕是你咬的吗?小羊:不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。"

"我们一起来问问小兔把?"

鼓励幼儿一起说与小兔鱼的对话:

"谁愿意来问问小狗呀?"

"我们一起来问问问小猫吧!"

"小猫会怎么说?"

"那会是谁呢?"

幼儿与自己身边的同伴商量。

情景表演:(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着一只小老鼠:

"小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。"

讨论:小老鼠偷吃别人的东西对吗?

教师小结:生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。

活动反思：

《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的.年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。