一、学习目标
1、 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
3、 道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
二、自学提纲
1、请简要介绍《假如生活欺骗了你》的作者：
2、你觉得需要注音解释的字词有哪些？
3、请自由朗读两遍，然后请几位同学进行随堂朗读比赛，看谁读得好。
4、经过朗读比赛，请大家谈一谈作者认为当“生活欺骗了你”后应以怎样的态度面对？
（第一节：面对挫折不悲伤；第二节：坚信未来是光明的（保持乐观向上的精神风貌）
5、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这句诗的含义？
6、《假如生活欺骗了你》给我们带来怎样的启示？
三、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导）
1、个人自主完成
2、反复朗读。
四、自学交流展示
1、作者简介--黑板展示
2、疏理字词--黑板展示
3、3抽取4个人比赛--指定； 4个人自主完成--黑板标注；5、6小组合作，抽取4人交流--指定；
五、教师小结
六、附注
迁移积累
仿句练习仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。
假如生活捉弄了你，不要 ，不要 ！
第2课时
一、自学提纲
1、5分钟背诵比赛：《假如生活欺骗了你》，看谁背的快？
2、请2个同学朗读《未选择的的路》，看谁读得好？
3、请简要介绍《未选择的的路》的作者：
4、《未选择的的路》共有几小结？每一节写了什么内容？
（一节：伫立林间岔道口；二节：选择幽寂之路；三节：路径绵长难折返；四节：人生之路不回头）
5、诗中的“路”有什么含义？
（生命之路，人生之路）
6、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？
7、感悟哲理学了这首诗，你从中悟出了什么道理？
二、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导）
三、自学交流展示
1、2、3、4个人自主完成--指定；
5、6、7小组探究，派代表完成--黑板标注。
四、教师小结
在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。教会学生去怎么做。
五、附注
六、教学反思
肖华
