本课是一首诗歌，用拟人化的手法写了太阳对人们说的话，让人们要敞开心扉接受美好的事物。
二年级的学生大多能做到正确、流利地朗读课文，并能在阅读中初步体会关键词语、标点符号所表达的不同语气，进行有感情地朗读。通过读的层层推进，许多学生也能说出一些自己读文后的感受。因此，本课我设计以读为主展开教学。语文课堂上必须保证学生有足够的读书时间。教师以多种形式、不同目的的读书层层推进，让学生在反复读文的过程中进一步了解文章内容，巩固认读字词，理解重点词句，积累规范语言，用正确的语气读出太阳的话，从而达到熟读成诵。（1）尝试有感情地朗读课文，读出太阳说话的语气。在熟读的基础上背诵课文，积累文中的词语。说说听了太阳的话，想对太阳说些什么。（2）读懂诗歌最后一节的意思，培养学生热爱生活，热爱自然的美好情感。
此外，我还注意培养学生多种能力，在教学中设计一定的练习。（1）开放说话：教学中，就让孩子们进行开放式的说话练习，在交流中，感受太阳带给我们的美好，培养了学生说的能力。这一说话练习可以根据同学的.情况，说话基础较好的同学不予提示，基础差些的教师可以提示 “什么地方”，降低说话的难度。（2）积累运用：在学习课文的过程中，我设计让学生积累一系列的词组，例：金黄的（ ），满身的( ) ，林间的（ ），让学生既可以按照课文内容填写，也可以向课外拓展，只要恰当、合适都可以，旨在积累，更为运用。
